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商品説明
１９９０年代に登場し、日本の学校教育に大きな影響を与え続けてきた教育目標理念「生きる力」。大学教師である著者が、その言説を発生の過程からその後の変質に至るまで追跡し、批判する。【「TRC MARC」の商品解説】
目次
- Ⅰ．中央教育審議会による「生きる力」提案
- Ⅰ−１．１９９６年中教審答申「２１世紀を展望した我が国の教育の在り方について」（１９９６．７．１９）
- Ⅰ−２．２００３年中教審答申「初等中等教育における当面の教育課程及び指導の充実・改善方策について」（２００３．１０．７）
- Ⅰ−３．２００８年中教審答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について」（２００８．１．１７）
- Ⅰ−４．２０１６年中教審答申「幼稚園，小学校，中学校，高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善及び必要な方策等について」（２０１６．１２．２１）
- Ⅱ．「生きる力」という教育目標ラベルへの根本的疑問
- Ⅱ−１．「生きる」の基本的意味は「生命の維持」
- Ⅱ−２．第１の批判＝「生きる力」論の定立にあたり，死との対照がない
- Ⅱ−３．第２の批判＝生きることを「力」の視点から評価することに対して反省的思考がない
- Ⅱ一４．第３の批判＝力弱き存在へのまなざしの欠如
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