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わざ言語 感覚の共有を通しての「学び」へ
学習者が指導者から学ぶべきものとは何か。それはどのような言葉で促されるのか。第一線で活躍する指導者や実践者との対談を通して、「わざ言語」が実践の場で作用する構造を明らかに...
わざ言語 感覚の共有を通しての「学び」へ
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3,850
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商品説明
学習者が指導者から学ぶべきものとは何か。それはどのような言葉で促されるのか。第一線で活躍する指導者や実践者との対談を通して、「わざ言語」が実践の場で作用する構造を明らかにする。【「TRC MARC」の商品解説】
収録作品一覧
「わざ」の伝承は何を目指すのか | 生田久美子 著 | 3−31 |
---|---|---|
熟達化の視点から捉える「わざ言語」の作用 | 北村勝朗 著 | 33−63 |
スポーツ領域における暗黙知習得過程に対する「わざ言語」の有効性 | 永山貴洋 著 | 65−100 |
著者紹介
生田 久美子
- 略歴
- 〈生田久美子〉1947年東京生まれ。東北大学大学院教育学研究科教授。
〈北村勝朗〉1961年長野県生まれ。東北大学大学院教育情報学研究部教授。
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