学校するからだ

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　小説家の滝口悠生さんにポッドキャストでおすすめいただいて読んだ。「現場」の重要性というのは大好きなヒップホップのカルチャーでもよく語られることで、それは学校にも当てはまると知った。そして自分の学校に対する理解のなさ、解像度の低さを恥じた。というくらいに先生、生徒を含めた今の学校がどういう実情なのか知ることができてオモシロかった。
　学校の先生かつ批評家という特殊な立場の著者だからこそ語れる現在の学校。コロナによりディスタンスを保たなければならない社会になったからこそ改めて見えてきたであろう、学校における身体性に対する考察はどれも興味深かった。学校の先生と現在のお笑い芸人の相似性の見立ては考えたこともなかったし、論文執筆とヒップホップのサンプリングカルチャーはヒップホップ好きとしては唸りまくりだった。こういった学校教育に対する批評的な視点が一番好きな点だった。
　後半はより具体的な先生や生徒のエピソードを引用しながら著者の意見を知れる構成。エッセイに近いのでかなり読みやすかった。文章がうまくて読みやすいのはさることながら、一つの事象に対して何が議題なのか？の論点整理がめちゃくちゃ分かりやすい。そして本著の主張の中で一番刺さったのは物事を単純化して分かった気にならないことである。安易な二項対立を用意してコスパや勝ち負けでなんでもすぐにジャッジしようとするが社会でそんな単純な問題は存在しないことを痛感した。机上ではいくらでも吠えることができるが、実際の世界、社会には人がいて身体がある。学校という不特定多数の集団の中で考えると見方が変わるし、今のインターネットを中心とする言論がいかに幼稚化しているのか痛いほど伝わってきた。一番エネルギーを内在しているだろう学生たちの身体性を著者経由で少しでも体感できて良かったと思う。まだまだ家にいがちなので、分かった気にならないで何かあれば現場を大事にしていきたい。

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複数の高校で非常勤講師を務める先生の著書。学校を「先生が教え、生徒が学ぶ」という一方通行の場ではなく、「さまざまな会話、体育だけでない動き、阿吽の呼吸、授業という舞台に立つ人間の演技」など、体を使って表現したり感じたりする場と位置付け、考察している。中等教育では、規範を教えることが中心だが、教えた後の生徒は、これまでと異なる変化した個人となるはずであり、規範を超えた人になるわけで、かなりの矛盾を孕んでいる。一見、確固たる仕組みのようで実は危うい先生ー生徒という人間関係、バランスの上に成り立っているのである。こういう立場から見直すと、学校って実に興味深い場所であり、高校生の相手をすることも増えていることから、とても参考になる一冊だった。いろいろ試してみたい。

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著者と同じ職に就いている自分にとって、とても面白いエッセイ？評論？だった。

学校という現場は画一的な教育を施し、同じような人を増産していくような場所だと言われることも多いけれど、実際は様々な人が様々な思いを持ちながら毎日を過ごしている。「その違いも大切にしていこう」と著者の矢野さんが言っているように読んでいて思った。

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それなりの期間を生きてきた人は、自分というものを持っている。著者もそうなのだが、彼は批評家という立場でもあるのであって、そういう意味では感覚を言葉にする技術にはたけている。そんな彼が教師という立場から、学校というものを批評する。教育論、というのとは違う気がする。いろいろと語られているが、おもしろいのは、そこにいる人たちについての描写だ。
この本の中で試みられているのは、人や出来事と接したときに、著者自身が受けた印象や感覚といったものを、自分の考え方や知識といったものをもとに批評しつつ、なにかを受け入れたり発見したりするという工程だ。それは未知の体験、カオスであったものを丁寧に受け入れて分析することによって、自分の言葉で表現するという作業だと思う。
本になるようなクオリティになっているのは、彼が批評家という職業でもあるからなのだが、我々素人も自分の感覚を掘り下げて言葉にしてみるのは大切なことだと思う。
冒頭で述べられている「自分が生きられる場所についてしっかりと足もとから考えながら、少しずつ言葉を練り上げていくことが、まずは批評の条件ではないか。だとすれば、批評の言葉とは自分が生きられる空間の感触とともになければ嘘ではないか」。これは著者が批評家だからこういう言い方になるのだが、人は、それぞれ自分の生きる現実に対して、マインドフルネスに接して解像度を上げていく必要がある。そうすることによってはじめて見えてくるものというのがあると思う。