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- カテゴリ：研究者
- 取扱開始日：2018/03/03
- 出版社： 九州大学出版会
- サイズ：２２ｃｍ／３１５，５ｐ
- 利用対象：研究者
- ISBN：978-4-7985-0228-1
- 国内送料無料
紙の本
思考する歴史教育への挑戦 暗記型か、思考型か、揺れるアメリカ
著者 川上 具美 （著）
アメリカの歴史教育が目指す歴史的思考力の育成が、教室での実践段階まで浸透していない理由や、大学の歴史学・歴史教育と、中等教育段階の歴史教育の実践の間にあるギャップの要因を...
思考する歴史教育への挑戦 暗記型か、思考型か、揺れるアメリカ
税込
3,960
円
36pt
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商品説明
アメリカの歴史教育が目指す歴史的思考力の育成が、教室での実践段階まで浸透していない理由や、大学の歴史学・歴史教育と、中等教育段階の歴史教育の実践の間にあるギャップの要因を探り、歴史的思考力の育成方法を考察する。【「TRC MARC」の商品解説】
目次
- 序章 歴史教育と歴史学の間にあるディシプリン・ギャップ
- 第１節 アメリカにおける歴史教育
- 第２節 歴史的思考力
- 第３節 調査および研究の方法
- 第４節 本書の構成
- 第１章 スタンダードによる教育改革
- 第１節 アメリカにおけるカリキュラム改革の流れと多文化主義
- 第２節 ＷＡＳＰ中心史観による国民統合への回帰と歴史スタンダード論争
- 第３節 スタンダード改革と各州の取り組み
- 第４節 標準テストのもたらす歴史教育への影響
著者紹介
川上 具美
- 略歴
- 〈川上具美〉１９７１年生まれ。九州大学大学院人間環境学府教育システム専攻単位取得退学。博士（教育学）。西南学院大学人間科学部准教授。専門は比較教育学、社会科教育学。
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