ありがとう３組

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印象に残ったこと。

①とりあえずやってみる。やってみなくちゃわからない。
やる前にゴチャゴチャ考えると、なにもしないで終わりがち……。

②ほんとに言いたいことを言えないことが多い。
なにが言いたいか、自分でもわからないことも多い。
だよな〜。

③親というものは子どもに期待するし心配する。それは自然な感情だけど、それが子どもへの干渉になってしまうと、「いかに子どもにとって迷惑であるか」。
干渉という霧がかかると、親が子どもに抱いている愛情が見えなくなってしまう。
子どもは「愛されてない」「生まれてきちゃいけなかったんじゃないか」「生きててイイノか」って本気で悩む。

愛してる、大事だよ、って時々でもいいから伝えてくれないといつの間にか「愛ゆえの」大きな溝ができちゃうよ……。

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「だいじょうぶ3組」の続編であるこの作品は
小説としての完成度はどうでもいいと感じさせる作品だった

「チームバチスタの栄光」で
海堂尊が現代の医療のさまざまな問題について
世の中のあらゆる人々に知らせることに成功したように

「ありがとう3組」は開かれた学校と言いながら
まだまだ閉じられた学校という空間で
教師も子供ももがき苦しんでいる状況を
たとえその一面にしか過ぎないとしても
世の中に一石を投じた作品だと思う

と同時に教師は熱心になるあまり
見えていないことが多すぎる
ベテランほどよけいに・・・

ベテランの教師こそ読むべき本だと思う

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（今読んでるので後で編集するかも）
乙武さんの文章は難しくないので読むのも早いし、子供にも読みやすいと思う。
もし自分がクラスで浮いてるとか、友達ができにくいと思っている子がいたら読んでみるといいと思う。
今ちょうど関心がある発達障害についてのお話なのでこれからの展開が楽しみ。
読む時間が欲しい！

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ステキな話でした。
いろんな子がいて、それぞれに悩みや問題をかかえていて―。
スーパーマンでなくても、真剣に親身になって自分のことをみてくれる先生って、ステキです。胸が熱くなりました。
ただ、高学年にも読めないことはないだろうけど（いろいろ配慮はしてあるけど）、どちらかといえば、大人向けかも。
小学生へは「オトタケ先生の3つの授業」の方をおすすめしたいかなぁ。

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乙武さんと同じように両手両足がない障害をもちながら小学校の教師になった赤尾先生が主人公の、さわやかハートフルストーリー。
舞台はどこにでもありそうな、小学校の教室。6年3組です。

ここで描かれていることは、教師として、本当に勉強になることばかり。
もろ手を挙げて推薦します。本当に素晴らしい本です！
現実の教室で起こりうるさまざまな事件や出来事を、
背景となる登場人物の気持ちまでしっかりと掘り下げた上で
鮮やかに描いています。
それぞれの章の最後には最高の読後感。
学校教育に関わる全ての人たちに！

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『だいじょうぶ3組』の続編。

前作のテーマ『普通じゃないことの何がいけないのか』に加えて
『一般的に普通じゃないとみなされる人や物事を尊重すること』と
その難しさについて描かれていたように思う。
発達障害児というある意味爆弾（失礼）を放り込まれたことで
子供たちが成長していく様が見事。
春菜さんのお父さんを説得しに行くくだりは微笑ましくも涙が出た。
前作のレビューに
『小学生でこういう先生に出逢えたら、幸せな大人になれる気がする』
と書いたけど
こういう生徒に出逢えた赤尾先生も幸せなはずだと今作を読んで思った。

今回は紺野先生の存在が前作よりも大きかったと思う。
赤尾先生を諭す言葉には前作以上に重みがあった。
対照的に、前回歩み寄ったかなと思えた学年主任の青柳先生が
元に戻ってしまったというか頑なになっていたように見えたのが少し残念だった。

親子間でも、友達との間でも、
成長したからこそお互いの愛情を測り兼ねるもどかしさも描かれていたと思う。
それを教えてくれたのは転入生の泰示くん親子だった。
それと同時にこの親子が現在の社会における生き辛さも教えてくれた。

『だいじょうぶ3組』ほどじゃないけど
読み終わったらやっぱり頬がバリバリに固まっていた（爆）。
これもやっぱり人前で読めない（笑）。

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前作 大丈夫3組 に続き、さわやかな感動です！ 先生もこどもも、まっすぐ 楽観的なできごとばかりじゃないのになー やっぱり乙武さんが好きだー！

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今の小中学校がどんなは風か分からないんだけど、私が子供のころは今で言う発達障がいと思われる子は普通にいた。
そんな中でカバーし合い、助け合って行く事を学べると思うのだけど、
むしろこのような作品が必要とされていることは、残念なのかもしれないな。

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んーー、小学生が読むにはいいのかなあ。
文章の構成、ストーリー展開も一つ一つ「え・・これで終わり（解決）？」みたいな感じでしたし。
発達障害を分かって欲しくて書いたならもっとその子に絞って描写して欲しかったです。
当たり障りなくまとめられたお話しでした。

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「五体不満足」の著者乙武洋匡氏が杉並区杉並第４小学校教諭時代のエピソードを書き、映画化されたもの　学童を愛し続ける姿勢が子どもの心を掴み、エネルギーを与えて本来の教育が生き生きと描かれている　ついつい涙がほおを流れていくこと、しばしば　「６５」、「だから、僕は学校へ行く」、「だからこそできること」をよんで見たい

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おとなとしてどうこどもを導けばよいのかが伝わってきた。
こどもを子供のまま受け入れることがわたしには難しい。コントロールしたいし、しつけたいから。
でも、同じサイズのtシャツを着せるのではなくて、色々なサイズのtシャツを用意したいなあ、と思う。
社会は厳しいぞ、と言い続けるだけでは、我慢の訓練をさせるだけでは強い人間にはなれないよね。
あなたはどんな子？おしえて？というところからアプローチしたい。

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「だいじょうぶ3組」の続編。乙武氏が実際に小学校の教員をつとめた経験をもとにした小説。フィクション、ノンフィクションを織り交ぜた作品だろうと推察する。こんな素敵な先生がいたら子どもたちはどんなにすばらしい小学校生活を送れるだろうとうらやましく思うと同時に、これはフィクションであり、またノンフィクションの部分も乙武氏の特殊な立場だからできた事なのだろうとも思う。担任をもったクラスの子どもたちの事を全力でサポートしよう思うと24時間かかわりあいを持たなくてはならないだろう。そうなると自分の生活もままならない事になる場合もあるだろう。今の学校の先生方すべてにそれを求めることは無理なように思う。
しかし、乙武氏は前作、この作品を通して今の学校教育での問題点を提示すると共に、子どもたちの無垢なすばらしさ、また彼らの長所は周りの大人たちの接し方、関わり方で変わっていくということを私たちに教えてくれた。

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続編ありがとうって感じだった。
こちらは転校生の話がメイン。
乙武先生だからこそ真正面から
向き合ってくれたかなとも思うし
私達は逃げることを普通に選んでるんだろうな
とも思ったし、うん。

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大丈夫3組の続編。
愛とは目にみえるもの。最後の手紙のエピソードは、本当に心にじーんときた。
一人一人がかけがえのない宝物。親や教師ができることは、天から預かったその宝物に、ただただ心を寄せて見守ることくらい…

乙武氏の分身である赤尾先生は、自分に与えられたその愛が、どれだけ自分の生きる力になってきたのかを本当によく知っている。そして、実際、手と足がないという不自由さなんて感じさせないくらい自由に生きている。

いつもだったら原作を読んで満足してしまうのだけれど、今回に限っては、やっぱり、乙武氏演じる赤尾先生の生のエネルギーと愛を映像で感じたいなぁ。