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目次

    プロローグ◎子どもたちは、なぜ“キレる”のか--今泉博
    「いい子」競争が生んだ“新しい荒れ”/ストレスを解消する、ふざけ、無気力、攻撃性/
    慢性的な睡眠不足、生活スタイルが生むイライラ/小学生の私立受験による“新しい荒れ”
    第1部◎学級解体の危機を超えて--山崎隆夫
    1 むかつきキレる子どもたち
    ……“荒れた”六年生を担任する
    傷つきやすい子どもの“攻撃性”/机が倒され、蹴りが入れられたけれど/
    子どもはむかつきに必死に耐えている/授業の周辺でていねいにつきあう
    2 クラス解体の危機を超えて
    ……“荒れ”ふたたび、さらに深く
    授業が子どもの癒しになるように/死につながるスリルな遊び/なにもかもやる気がしない/
    ぼくも謝ります、先生も謝ってほしい/クラス解体の危機をのり超えて
    3 私がわたしであることを求めて
    ……勉強することの悲しみ・怒り、そして沈黙
    受験勉強で“問い”を失う子たち/苦悩のなかで希望のきざし/体育でゆっくりからだを開いていく/
    傷ついてもいい、私はわたしでありたい/大人の変革なしには子どもは育たない
    ほか
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