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目次

    まえがき──臨床の現場から

    第1章 不登校を解決するための統合類型をつくったわけ──じつは学校に戻りたい、不登校の子どもたち
     1 不登校のいま、そして、援助者の対応は?
     2 不登校、そのとき父親は?
     3 制度の落とし子として、校内型不登校が出現
     4 「やさしさ」のレトリックへの警鐘
     5 不登校は今後どうなる、そして欧米の取り組みは?
     6 なぜ現代の不登校の統合類型をつくったのか

    第2章 不登校、そのとき父はどうしたか──三人の親と二人の援助者の手記
     1 水を得た魚のように……父親I・Sさんの手記
     2 お父さんに「ありがとう」って言いたい……母親Y・Sさんの手記
     3 それは次女が中一のときに始まった……母親N・Tさんの手記
     4 子どもの不登校に迅速に対応した父親……カウンセラー・執行羊子さんの手記
     5 家族の問題としての不登校……カウンセラー・後藤弘美さんの手記
     6 体験事例から見えてくること

    第3章 現代の不登校の六類型と援助の方法
     1 医療型の不登校
     2 在宅自閉型の不登校
     3 在宅解放型の不登校
     4 非在宅校内型の不登校
     5 非在宅校外型の不登校
     6 非行犯罪型の不登校
     7 現代の不登校のかたちをまとめてみると
     8 現代の不登校と援助のかたち
     9 現代の不登校への対応をまとめてみると

    第4章 校内型不登校の援助の実態と課題を考える
     1 校内型不登校の事例と援助の経過
     2 この事例をどうみるか
     3 校内型不登校を生み出した大人たちの責務

    第5章 不登校のこれから、そしてどうすべきなのか
     1 生活問題としての不登校
     2 不登校の問題と家族の問題の関連
     3 現代の不登校の新しい動き
     4 不登校の今後の課題
     5 私たちがこれからするべきこと

    あとがき

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