小さなスズナ姫１　小さな山神スズナ姫

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☆小さいけれど勇気と行動力は人一倍の山神スズナ姫の物語。
　偉大な山神の喜仙大巌尊（きせんおおいわおのみこと）のひとり娘、スズナ姫。
　姫は自分と同じ名前の「スズナ山」を長い間おさめる日を夢見ていました。
　もうすぐ300歳の誕生日というある日、「誕生日ﾌﾟﾚｾﾞﾝﾄは何が良いか」とたずねる大巌尊に、
　「スズナ山が欲しい」と勇気を出して言いますが…。
　飯野和好さんの画風がいい味出してます。

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「さあ。」
　おどろいているスズナ姫にむかって、やせギツネがわらいかけました。
「木の葉ぞめをはじめましょう。」

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もうすぐ３００歳になるスズナ姫（人間でいうと６歳くらい）
が早く独り立ちしたくて
１日で木の葉を染め変えるという難題に挑む話

シリーズの１作目らしい

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神様の娘のスズナ姫が、一人前であることを認められるためにがんばる話(適当すぎるあらすじotz)。

姫と神様とのやりとりは、現実の親子っぽくていい感じです。

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研修にて。
霧のジュースに雲のパン、月の光で編んだスカート、虹からとる光絵の具、(ふたりで1冊、限られた時間で読んだのでうろ覚え)
この本の見所ってこーいうとこだと思う。

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富安陽子は、はじめからシリーズものとして書くと、一冊一冊の内容が物足りなかったり、エピソードの断片を盛り込み過ぎたりする傾向があるように思う。
「いいな」と思う作品は、一冊で完結している作品に多い。
これも、まあ、はじめからシリーズ化するつもりだから、あっさり簡単に話が進んでしまう。だから、これだけじゃ満足できないのよね。
悪くはないけど。
飯野和好の絵はいつも同じであるため、昨日読んだ『あやとり姫』（森山京）とダブってしまう。キャラクターは全然違うのに。

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お父さんの山神に一人前と認めてもらうため、一人でスズナ山の紅葉をさせようとがんばるスズナ姫。
葉っぱに色をつけるには、雨を降らせて、虹をかけて、その虹の絵の具で色付けするという。
楽しいそうだ。
親のいうのは、我が子がいくつになっても、「一人前」とは思えないです。

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【図書館】シリーズ１冊目。数々の山をおさめる山神、大厳尊（オオイワノミコト）の一人娘、もうすぐ300歳になるスズナ姫は、父のように独立して山をおさめたいと思っているが、許してもらえない。一日で山全体を紅葉させたら独立してもいいと約束をとりつけるが…。この本も楽しいお話でした！

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いつまでも自分を子供扱いする父親への反抗、そして一人前だと行動で証明するスズナ姫。個人的にはいいと思える本だけど、今の子どもに自信を持ってオススメすることは難しい気がする。

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神様のくらしとか、自然とか、すごいおもしろかった。
スズナひめが、300さいということにびっくりした。神様はとしのとり方とか生活のし方がぜんぜんちがうんだなと思った。雲に乗ったり、モッコウギツネと話したりしてみたい。
オオフクロウは物知りだな。ほかのお話でも、かしこかったり、長老だったりするけど、ぼくはなんだかねむたそうなイメージがある。（小4）

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こどもと一緒に読みました。ファンタジーな話で、スズナ姫が気が強くてしっかりもので可愛いです。息子はあまりファンタジーに興味がないので、スズナ姫の髪型やお父さんの髭の話ばかりしていました。

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先日読んだ本『自分を育てる読書のために』で紹介されていたので図書館で借りてみた。自分の意思と行動力がある、逆境に立ち向かう、おかしいと思ったら父親（神様）にも意見する、仲間を頼ることができる。なるほど、自分の小ささを自覚していて、思うようにできないことの悔しさを知っている子どもたちを勇気づける主人公だなと思った。

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これは山の神様のお話。
漢字にルビがつく子供向けの本は久しぶりだわーと思いつつ。
富安作品をもっと知りたくて読んでみました。

美しい言葉にあふれていて、
大人もうっとりのファンタジーな世界。

一人前の山神になりたい女のコに課せられたミッションは、
山を紅葉させること。

虹から集めた光の絵の具。
アカネにダイダイ、コガネ色☆
女のコに協力するのはキツネたち。
しっぽに絵の具をひたして山染めに走る。

木々や原っぱが輝く色に変わる様子が
目に浮かぶよう。

いつか自分の子供にも読んであげたいなあと思いました(⁠^⁠^⁠)

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３年生に、図書の時間を６回分使って、まるごと読み聞かせして楽しんだ本。学校や通学路で３年生に会うと、「スズナ姫」のことを話題に出してくる子が多くて、手応えを感じられた。

「先生、明日はスズナ姫の続きを読むんですよね？　やったあ！」と声をかけてくる子。「今はモッコウギツネと会ったところまで読んで、これから木の葉染めだよね。スズナ山がどんな色に染まると思う？　秋だから黄色とか赤とかかな？　楽しみ！」と友達と話している子。本を読んでいないときにも、こんなふうに物語を楽しみにしてくれることに感動した。

小さな子ども扱いされて反発するスズナ姫に、子どもたちは自分とのつながりを感じるんだろうな。子ども扱いしてくる父親の山神に立ち向かっていくスズナ姫の姿を、子どもたちは嬉しそうに笑いながら聞いていた。

スズナ姫が、ついに山神に認められてスズナ山をもらい、モッコウギツネが家来として付き添ってくれることになったときの、子どもたちの喜びようといったら…。自然と拍手が起き出して、みんなで嬉しさを分かち合えた。

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父親の山神に屈せず立ち向かっていくパワフルな女の子、スズナ姫が魅力的。呪文を唱えて雨を降らし、スズナ山に虹をかける様子にワクワクするし、モッコウギツネたちと協力して虹から絵の具をとって、山を紅葉させる様子にうっとりする。見事、山を紅葉させて山神に、その力を認めてもらう場面では誇らしい気持ちになれる。

人物や山、雲の名前は、特に話し言葉だと難解に聞こえてつまずいてしまうため、最初に黒板等に書いて紹介しておくと理解しやすい。また、やってみて気づいたけど、子どもたちは、その名前が出てくるのを楽しみにして聞いてくれるようになる。途中には壺の名前を同様に書いておくとよい。

雲呼びの呪文と、雨降らしの呪文は、呪文っぽいフォントで紙に印刷して手渡しておくと、上と同様の効果がある。脇明子さんの『読む力が未来をひらく』では、縮小コピーして結び文にして手渡すというアイデアが紹介されている。余裕があればそうするとよいが、ちょっと大変なので、最低限印刷して手渡すだけでもよいと思う。

読み終わる最終回には、スズナ姫の続きの物語はもちろん、冨安陽子さんの本をずらっと並べて、簡単に触れて紹介しただけで、たくさんの子が手を伸ばしてくれた。

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中盤からとても面白い
絵が少ないけど想像がふくらみ
鮮やかな光景が目に浮かびます
低学年の子どもも夢中にきいてました