働く大人のための「学び」の教科書

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いかに学び続け、過去の経験をある種リセットしながらキャリアを積み重ねていくか、という話は、「仕事人生のリセットボタン」と近かったかなと思う。
学びをアップデートし続けていくために必要な原理原則と行動に関しては経験学習入門とかで読んで知っていたことも多かったけど、「タフな仕事から学ぶ」「フィードバックをとりにいく」なんかは、常にできているかどうかチェックしていかないとなと思った。そして、それを実際にやられている方々の「履歴書」は、すごく参考になった。

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知識が少ないと、自分の持っている知識に縋って変化できないってのは仕事だけに関わらず言えることだなぁ。と思った。

個人的には、「本を読むべきだ」とか、「学び」「成長」みたいな単語は、万人に当てはまる話では無く一部の賢い人だけの話だと思っているので、後半の体験談は「生存者バイアスじゃろがい」という感想も相まって、完全に食傷気味になってしまった。

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人間学び続けることが求められる時代において、「大人の学び方」は何かについて言語化した本。目新しい内容はなかったが、一方、まぁそうだよね、という印象を抱いた書籍

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とりあえず読了。後半に掲載の「７人のビジネスパーソンの学びのリアルストーリー」が面白かった。
あと、本の読み方、大学院の選び方、他人の経験からの学び方、仕事の中での学び方など、具体的な「学びの行動」が７つ紹介されているのが分かり易い。

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経験的に感じていたことが、整理・言語化されておりすんなりと身体と頭に落とし込めた。これからもこの本を振り返りながら活用していこう。

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＜目次＞
第１章　　僕たちはなぜ学び続けないばならないのか？
第２章　　「大人の学び」３つの原理原則
第３章　　「大人の学び」７つの行動
第４章　　学び上手さんの「学びの履歴書」から学ぶ

＜内容＞
語り口のとてもやさしい、大人の学び方の本。さらに言えば心構えや行動の本と言った方がいいか？
３つの原理原則は、①背伸び　②振り返り　③つながり
７つの行動は　①タフアサイメント　②本を1t読む　③人から教えられて学ぶ　④越境する　⑤フィードバックを取りに行く　⑥場を作る　⑦教えてみる

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胃の存在はふだんは「意識」しない。その存在は「故障」してはじめて意識する。同じように「わたしは誰？」という問いは、たぶん「わたし」の存在が衰弱したときにはじめて際立ってくる。…ここまで引用。他の本の引用でしたけど、この部分だけすごく共感しました。学ぶ意識が高い人には、響かない内容のような気がしました。

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　会社に入ってしまえば、勉強をしようと思わなければ本当にやらなくて済んでしまう。
　そんな人たちが大半なのも知っている。
　しかし、学びを止めた瞬間から、現状の先端からは置いて行かれるだけでなく、次世代からも追い抜かれていくことになる。

　学ぶとは何か。
・背伸びの原理
・振り返りの原理
・つながりの原理
　の3つが必要と筆者は主張する。
　そのための7つの行動と、学びの成功者7人のケーススタディを紹介する。

　経験こそが学びというけれど、ただ漫然と生きているだけで成長できているとは思えない。

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本書を読み終えた後で、自分自身としての大人の学びを振り返たい。おそらく十数年からそれらしきことをやっていたと思う。背景には、漠然と長い仕事人生を完走するには、特段多きな変化が予定されていなくても、何か勉強したほうがよさそうだという気持ちがあった。こうした学習の成果は、結果的には最近のトランジションにかなり効いた。おそらく新しい職場で様々な新規事項を「学ぶ」だろう、という判断がなされたと推測する。そして強烈な「アンラーニング」の機会を得た。以上は全て後付けで実感したことだ。あとここ数年やっていることとして、フォーマルな場で活躍している先生にインフォーマルな形で指導を受けることがある。ある意味、楽器を習う際の師弟関係に似ているかもしれない。信頼できる師と出会えて、かつ学びが継続できる諸条件が満たされれば、この学びの方法はパワフルでかなり効果がある。

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2018年「働く大人のための「学び」の教科書」読了。

gaccoの授業を受講してから中原淳さんにはとても興味があって、ブログも興味深く読ませてもらっている（たまにですが…）。書籍は一度も読んだことがなかったけれど、読んでとても参考になった。自分の学びの方向性もはっきりしてきたし、大人の学びを体系的にわかりやすく書かれている。読了したら付箋だらけになっていた一冊。

（以下抜粋）
●リーダーや管理職であるならば、本来メンバーに仕事を任せなくてはならないのに、ついつい自分でやってしまったりすることが起こりがちです…この難しさを「生まれ変わり」と表現しているくらいです。

●これからの時代を生き抜く人は、新たな環境変化に対して「好奇心」や「興味」を失うことなく、自分を常にモニタリングし、自らを立て直していくことが求められます。

●何もしなかれば「次世代の子ども」より劣る存在となる

●生存不安（このままではダメだ～変わらなければ）＞学習不安（新しいことを学ぶのは億劫、難しそう）

●人は生存不安を高められて、かつ、学習不安が減ったときに学習する

●できることならば、他人に学びを強制されるのではなく、自ら学び直すことを選んだほうがよいのではないでしょうか？

●大人の学び
＜原理原則＞
①背伸び②振り返り③つながり
＜行動＞
①タフな仕事に挑戦②本を１トン読む③人から学ぶ④越境する⑤フィードバックをとりにいく⑥場つくり⑦教えてみる

●大人にとって必要なのは、まず、動くことです。とりあえず、「これだな」と思った方向に背伸びをしてみる。

●アクションなくしリフレクションなし。リフレクションなくしてアクションなし。

●「今、現在の能力では、こなせるかどうか微妙なくらいのタフな仕事」から人は多くを学ぶことができます。

●本を読むとは「自分のなかに地図を持つこと」だからです…本を読み、知識をアップデートすることは、「自らの中の地図を広げること」に似ています。

●本を読むことは「他者の経験を代理学習すること」

●直接経験による学びは、「パワフル」なのですが、時間とお金という「コスト」がかかる…他者の経験や思考を、自らの経験の「代理」として用いることで効率よく学ぶことができるのです。

●首都圏のサラリーマンの平均通勤時間は往復116分。単純計算でも、年間では2万5520分になります。これは、時間に換算すれば425時間です。

●大人の学びは、「何を学ぶか」も重要なのですが、「誰から学ぶのか」もきわめて重要なのです。

●インプットとアウトプットの間に、「スループット（自分の中で脳がちぎれるほど考える時間）」をもちたいものです。

●「会社や家庭にしか居場所がなくて、考え方や価値観が狭い人」を、イメージしてみてください。知らず知らずのうちに会社化されたその頭からは、ステレオタイプのアイデアしか出てこなくなっていきます。

●世を賑わしている問題のひとつに「働かないおじさん問題」とい��のがあります。ここでいう、働かないおじさんとは、長い間、同じ組織で働いているため「給料が高いわりに、業績・成果が出ず、市場価値が低いので、組織の外に出ることができない中高年」のことをさします。

●よくビジネスの業界でいわれることのひとつに、「隣の芝生」で輝くものこそが「スキル」、「自分の仕事場」でしか使えないのは単なる「タスク」。

●フィードバックされた内容のなかで、かなり厳しくスパイシーな内容を指摘された場合には、これまでの自分のやり方考え方を捨て去らなければならない場合もあるかもしれません。このことは、「アンラーニング＝学習棄却」と呼ばれます。

●アンラーニングとは、「過去に通用したけれど、今はもう通用しないもの」、たとえばスキル、概念、信念、経験などを捨てることです。

●他者から指摘されるより前に、自ら変わる、自ら捨てるという選択をしたほうが楽なのです。

●誰かとよい関係をつくりたければ、ギブをたくさんする。最初はテイクなんて期待してはいけない。

●学びの場を人々に提供すると、世界が広がる

●大人の学びとは「知識インプット」ではなく「アクション」です。

●両親は中卒で、常々「お前には財産は残せないけれど、教育だけは残してやる」

●「こちら側・あちら側」の違いは、能力的な差ではないということ。「決めて、動いたかどうか」だけです。

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時代の進化が早くなっているので、学生時代の一度の学びでは時代に追従できなくなってきているとして、大人の学びを提唱します。
「ライフシフト 100年時代の人生戦略」リンダ・グラットン著の考え方を基本に具体的な大人の学び方について、背伸び、振り返り、つながりを三つの原理原則、タフアサインメント、本を１トン読む、人からの教え、越境、フィードバック、場を作る、教えるを七つの行動と定義してそれぞれ詳しく解説します。
学びの大切さは良く分かるものの途中で挫折するのは良くある話です。そこは一人ではなく仲間と学ぶことが有効に思えます。三つの原則の「つながり」、七つの行動では「越境」、「場を作るが」がポイントでしょうか。

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東大の中原淳先生の書籍『働く大人のための「学び」の教科書』は、タイトル通りの書籍。
すでに社会に出て、働いている人のために「学び方」を教えてくれる本です。

中原先生によると、大人の学びとは、『自ら行動するなかで、経験を蓄積し、次の活躍の舞台に移行することを目指して変化すること』

人生100年時代といわれる時代になり、
社会環境の変化や市場のニーズの変化に対応すること必要になっています。
そのために、大人になっても学びつづける必要があるけれど、その「学び方」をどうすればいいか。本書は、その指針を示してくれています。

本書の中で指摘されているポイントは、
よく考えてみると、当たり前のことかもしれません。

例えば、経験を学びに変える「振り返り」。
経験は、そのままにしておいては、学びにつながらないため、「振り返り」が重要になるのですが、その際に、３つの問いに考えを巡らすことが重要と説明されています。

３つの問いとは、
①What？（過去になにが起こったか）
②So　What？（どのような意味があったのか。何が良くて、何が悪かったのか）
③Now　What？（これからどうするのか？）
というもの。

自分で自分に問うことはなかなか難しいので、まず、他人から、SBI情報（Situation：状況、Behavior：態度、Impact：成果）をフィードバックしてもらう方法があります。つまり、「どこで、どんな時に、どんな行動をしたことが、良かったのか悪かったのか」を指摘してもらいます。そのSBI情報のフィードバックを材料にして、自分で振り返りの問いかけをしてみることが重要ということでした。

他の自己啓発本にも、似たような内容が書かれているかもしれませんが、
この本を読んで改めて気がついたのは、以前に手に取った本と似たような記述があろうがなかろうが、今、手に取っている本から、自分自身がよりたくさんの事柄をインプットできることが大事ということ。

似たような内容でも、内容の整理の仕方や、ポイントの出し方は、同じではありません。
本書は、「大人の学び方」が体系的に整理されて解説されていますので、頭の中で、ぼんやり置いてあったことが、引き出しに整理整頓されたような気持ちになりました。

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時間がない社会人が二時間程度で読むにはわかりやすくて参考になるかもしれない。私見としては、どういった個体の状況が大人なのかわからないなかで、すべての大人が大人であるという前提で話を進めることにはあまり肯首できない。

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ビジネス寄りの話で、使われている用語もビジネス書でよく見るものが多い。きちんと分析して説明されると、頭の中が整理される。ただ、大学で論文の書き方や研究の仕方をきちんと教わっていれば、分野は違ってもそれは社会に出てからも応用できると思う。一番の問題は大学で学んでこなかったことかもしれない。

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学びはこれからの100年ライフに絶対に必要なこと。学ぶ意欲を高めてくれた。また、大人の学びの原理原則、やるべき行動を体系だてて整理されているので、どうするべきなのかを具体的に理解できた。