教育が変われば、社会が変わる　三菱グループの教育財団が本気で教育に取り組んで見えてきたこと

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「心のエンジンを駆動させる」
昨今、リスキリングなどの社会教育に力を入れているが、学校教育により予算や資源を投入すべきではないか。リスキリングも大事だが、そもそも学生のうちに勉強をしておけば、リスキリングの必要もないし、リスキリングのための素地ができているはずだから。
こういった取組が助成や補助ではなく、普通になれば学校も楽しくなるし、社会がより良くなるのではないだろうか。

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学校教育改革が進まないことの
ボトルネックは大学入試にあると思うので、
高校教育に着眼しているのは良いと思う。

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詰め込み+暗記型の大学受験を経験している身としては、現代の高校生のおかれている状況を大変だな、と思う一方、うらやましいなと、も感じた。

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学びとは何か、について改めて考えながら読んだ。「学ぶ」ということは、単に知識や情報を吸収し、求められる答えをアウトプットするということではなく、人間として成長することなのだと思う。
今の時代、このような学びの場が求められてはいるが、現状では教師と呼ばれる立場の者たち自身が、そのような教育を受けていないので(さらに言うと、今までの教育のスタイルに順応できた者たちが多いので)、なかなかその形を変えるのが難しいとは思う。
「教え手の心のエンジンが駆動していなければ、生徒の心のエンジンなど駆動させられない」(p253)。本当にそうだ。教育の現場が、教師とか生徒とかの立場に関係なく、たくさんの心がぶつかり、あるいは共鳴し合う、そんな躍動感溢れる場になったらどんなにステキだろうか。

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配架場所・貸出状況はこちらからご確認ください。
https://www.cku.ac.jp/CARIN/CARINOPACLINK.HTM?AL=10278331

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三菱グループの創業150周年記念事業として設立された
「一般財団法人 三菱みらい育成財団」が実施してきた事業の記録みたいな本。

一番興味深いと思った記述は「おわりに」だった。
「おわりに」は財団の理事長が書いている。

「そもそも教育に何の知見もない三菱グループが（中略）、ひとことで言えば「三菱金曜会」に集うグループの中mが抱く危機感と自省の念がその出発点にあった。
バブル崩壊後30年にわたって日本の経済が低迷を続けたのは、新たな価値を生み出すための事業変革をなしえなかった私たち企業経営者の責任である。」

なんか、すごく潔さを感じた。

教育の現場ではトライしたいことはあるけれど、予算の制約でできないことがある。
財団が給付する資金で実現できることがたくさんあるんだという事例集でもあった。