私の作文教育

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「文章は、他者に読ませてその人に影響を与えるために書くものである。」
というだけあって，非常に読ませる内容。刺激的。

「書き手である私は、既に知っていること、既に考えていたことを材料の一部分として書くのである。しかし，その文章を読む者は、まだ知らないし，考えてもいない。だから、読ませて効果が得られるためには、簡単に手短に書いたりしてはならない。いわば、少しずつ角度を変えながら、わからせるのである。少しずつ内容をずらして、多面的に知らしめるのである。こういうゆっくりと少しずつ移っていく文体ならば、読者は疲れない。どこかで、わからない所、読み落としや誤解が有っても、読み進むうちに解釈が成り立つ。修正される。」
文章を書く時の極意だ。

「１　文をなるべく短く書く。（原稿用紙でいえば、一文を３行程度以内で書く。）言い換えれば，句点をはやくつける。これは、内容についていえば、一つの文の中でいろいろな事柄を書くのを避けるということである。なるべく一つのことだけを書くということである。つまり、「一文一義」である。また、その「一つのこと」に関係が無い無駄なごくは使わないように注意するということである。」

この文章に，まさに「一文一義」の極意が隠されている。隠されているというか「しつこく」にじみ出ている（笑）

「２　何について述べている文なのかを明確に書く。そのために有効ならば，できれば、いわゆる主語をあらわに書き込む。」

「３　このような文相互の連絡関係を明瞭な形で表す。つまり、このような関係を示すための語句が入るところは入れる。「しかし、」・「だから、」・「そして、」「例えば、」・「いいかえれば、」「これを具体的に示せば、」「このような、」・「さきに述べたように、」等である。」

「４　必要な事柄を述べるべきなのであり、筆者の心理を書き表すべきではない。さきの作文例でいえば、「読んで感じたことは・・・」「・・・と思う」のような筆者の頭の働き具合を示すごくは事柄を明確な秩序において述べるのには妨げになるばかりである。思ったり感じたりした事柄だけを書けばいいのである。「思った」・「感じた」という働きはかいてはならない。」

非常に明確である。痛快でもある。納得した。

「作文においても、具体例を重要な位置に（なるべく早く）、十分に豊富に書くようにするべきである。具体例に語らせるのである。まとめは、補助に過ぎない。索引の項目のように、まとめの語は周囲の部分を目立たせる視覚的役割を果たす補助である。そう見なした方が、具体例を生かし詳細・綿密に書くことができる。」

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前に読んだ同著者の本とは打って変わって良書。
特に「出口論争」のところは白眉。出口論争が何たるかまったく知らないのだが、著者の圧倒的な攻撃力はわかった。論理的思考に興味ある人は、あそこだけでも読むべき。