自ら学び考える子どもを育てる教育の方法と技術

学習と動機づけに関する心理学の視点から教育実践における指導の方法や技術を包括的に捉える。自己調整学習や自ら学ぶ意欲、ＩＣＴを用いた協調学習の技法など、具体的な研究知見を教育現場とのつながりをもたせながら解説。【「TRC MARC」の商品解説】

学習と動機づけに関する心理学の視点から，教育実践における指導の方法や技術を包括的に捉える。自己調整学習をはじめ，自ら学ぶ意欲，協同学習の技法など，具体的な研究知見を，教育の現場とのつながりをもたせたわかりやすい表現で紹介。教職課程科目「教育方法・技術論」や「教育の方法と技術」等での使用を想定して編纂。

◆主な目次
序章　児童生徒の学びを支える指導
第１章　学力の分類と指導
第２章　教育における目標
第３章　教室文化と学習規律
第４章　授業における教授方法
第５章　授業における指導の技術
第６章　学習意欲を促す指導
第７章　仲間との協同による学習
第８章　自律的な問題解決を促す指導
第９章　ICTを用いた指導方法
第10章　授業外の学習の指導
第11章　教師の専門性を高める「子どものつまずき」に応じた指導
第12章　障害のある児童生徒の理解と支援
第13章　教育における評価と学習
第14章　テストの作成と運用
終　章　自ら学び続ける教師を目指して

◆執筆者一覧（執筆順）
伊藤　崇達　　編者　　　序章，第3章
中谷　素之　　編者　　　序章，第6章
岡田　　涼　　編者　　　序章，第13章
深谷　達史　　群馬大学大学院教育学研究科　　　第1章
進藤　聡彦　　山梨大学大学院総合研究部　　　第2章
小林　寛子　　東京未来大学モチベーション行動科学部　　　第4章
犬塚　美輪　　大正大学人間学部　　　第5章
瀬尾美紀子　　日本女子大学人間社会学部 　　　第7章
梅本　貴豊　　京都外国語大学総合企画室 　　　第8章
髙橋麻衣子　　日本学術振興会／東京大学先端科学技術研究センター　　　第9章
篠ヶ谷圭太　　日本大学経済学部　　　第10章
植阪　友理　　東京大学大学院教育学研究科　　　第11章
田爪　宏二　　京都教育大学教育学部　　　第12章
鈴木　雅之　　昭和女子大学人間社会学部 　　　第14章
塚野　州一　　編者　　　終章【商品解説】