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紙の本
図解アクティブラーニングがよくわかる本 (健康ライブラリー スペシャル)
著者 小林 昭文 (監修)
板書もノートもしない! 導入が進む新タイプの学習=アクティブラーニング型授業。なぜ必要なのか? なにが変わるのか? どう始めればいいのか? 全ての教科で使える超基本を図解...
図解アクティブラーニングがよくわかる本 (健康ライブラリー スペシャル)
【期間限定価格】図解 アクティブラーニングがよくわかる本
04/04まで通常1,430円
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商品説明
板書もノートもしない! 導入が進む新タイプの学習=アクティブラーニング型授業。なぜ必要なのか? なにが変わるのか? どう始めればいいのか? 全ての教科で使える超基本を図解する。疑問・不安を解消できるQ&A付。【「TRC MARC」の商品解説】
これまでになかった「図解」のアクティブラーニング入門書。準備→演習→振り返りという流れで授業のやり方とねらいを解説。授業でどんなスキルを使えば、子どもたちにアクティブラーニングが起こるかがわかります。イラストを多く使っているので読みやすく初心者向け。保護者の方にもおすすめです。疑問・不安を解消できるQ&A付き。
【アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解】
新しい授業のカタチがひと目でわかる!
いま、教育現場で「アクティブラーニング」という用語が大ブームになっています。アクティブラーニングは、新しいタイプの学び方。子どもたちは板書もノートもない授業を受け、自分で考える力を鍛えているのです。しかし、この学び方はこれまでの学校教育と大きく異なるため、教員や子どもたち、保護者の間には期待だけでなく、不安や混乱も広がっています。本書はこれまでになかった「図解」のアクティブラーニング入門書。アクティブラーニング型授業の超基本を徹底図解します。
【本書の主な内容構成】
第1章 ポイントは授業から「説明」をへらすこと
説明の基本/実践は簡単、最初は1分へらすだけでもよい
準備1/授業の内容と問題をプリントにしておく
準備2/問題集を活用して準備の手間をへらす
説明1/プリントを配り板書の時間をカットする
説明2/目標を伝えてから手短に講義をする
説明3/15分の説明に2~3回の「ワーク」を入れる
第2章 「演習」を増やし子どもの動きをうながす
演習の基本/目標や時間を設定すれば、授業は乱れない
演習1/子どもたちがグループをつくり演習スタート
演習2/しゃべること・立ち歩くことをすすめる
演習3/ほかの子と相談・協力できているか、たずねる
演習4/子どもになにか聞かれたら質問で返す
第3章 最後に「振り返り」で理解を深める
振り返りの基本/ラスト15分は授業を振り返る時間に
振り返り1/学んだことの確認テストをおこなう
振り返り2/テストの採点は子どもどうしで
振り返り3/カードに成果を書き出してもらう
振り返り4/目標を達成できたか、たずねる
第4章 アクティブラーニングでなにが変わるのか
3回続けると子どもが変わりはじめる
ものごとを「主体的」に学ぶ力がつく
友達と「協働的」にとりくむ力も育つ
第5章 先生どうしの会議・研修もアクティブに
教科の枠をこえたコアチームをつくる
お互いの授業を見学する「授業研究週間」
会議では指摘よりも質問を心がける【商品解説】
目次
- まえがき
- この本の使い方
- いま学校でなにが起こっているか
- 1 ポイントは授業から「説明」をへらすこと
- 2 「演習」を増やし、子どもの動きをうながす
- 3 最後に「振り返り」で理解を深める
- 4 アクティブラーニングでなにが変わるのか
- 5 先生どうしの会議・研修もアクティブに
著者紹介
小林 昭文
- 略歴
- 【監修者プロフィール】
小林昭文(こばやし・あきふみ)
産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。埼玉県立高校の物理教師として早くからアクティブラーニング型授業を実践し、教育界で高く評価されてきた。現在は高校を退職し、産業能率大学と河合塾教育研究開発機構に所属。アクティブラーニングの研究・実践を専門とし、研修講師を年間100回ほどつとめている。主な著書に『アクティブラーニング入門』(産業能率大学出版部)、『今日から始めるアクティブラーニング』(共著、学事出版)など。
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今、注目のアクティブラーニングが図解されており、誰にでもよくわかります!
2019/05/21 07:04
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投稿者:ちこ - この投稿者のレビュー一覧を見る
本書は、今、学校現場で注目されているアクティブラーニングを図解したもので、これまでになかった画期的な一冊です。図やイラストを用いて、視覚的にアクティブラーニングという教育方法が分かるようになっているので、全くの初心者の方々でも安心して読んでいただけます。加えて、授業実践でどのようなテクニックやスキルを使えば、どのような授業となり、児童生徒のどのような学びが起こり、それによってどのような資質や能力が養成されるのかもわかります。