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学び合う教室 金森学級と日本の世界教育遺産(角川新書)
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  • カテゴリ:一般
  • 発売日:2017/04/10
  • 出版社: KADOKAWA
  • レーベル: 角川新書
  • サイズ:18cm/266p
  • 利用対象:一般
  • ISBN:978-4-04-082135-1

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学び合う教室 金森学級と日本の世界教育遺産 (角川新書)

著者 金森俊朗 (著),辻直人 (著)

金森学級では子どもたちが「学ぶ力」だけでなく仲間と学び合う、競争社会を超える「生きる力」を身につけていた。非主流とされてきた生活綴方教育・生活教育を根幹とする金森俊朗の教...

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学び合う教室 金森学級と日本の世界教育遺産 (角川新書)

864(税込)

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商品説明

金森学級では子どもたちが「学ぶ力」だけでなく仲間と学び合う、競争社会を超える「生きる力」を身につけていた。非主流とされてきた生活綴方教育・生活教育を根幹とする金森俊朗の教育法を紹介する。【「TRC MARC」の商品解説】

オランダはじめ、教育先進国でも絶賛!!
約50年間「生きる力」を育て続けた名教師が、
その教育法を集大成!!
すべての大人に捧げる。

世界に通じる「本物の教育」は、日本の非主流にあった!
オランダはじめ、教育先進国で絶賛された金森学級。そこでは子どもたちが「学ぶ力」だけでなく仲間と学び合う、競争社会を超える「生きる力」を身につけていた。
金森実践の根幹には、“非主流”とされてきた生活綴方教育・生活教育があった。『窓ぎわのトットちゃん』に登場するトモエ学園はじめ、実は連綿と受け継がれてきた教育である。
誇るべき日本の世界教育遺産が、いまこそ求められている。

まちがいだらけの教育論から子どもを取り戻す!
■人間はふたつの現実をもっている
■圧力を包み込め!
■社会構造を変えるのは大変だが、生き方に影響は与えられる
■どの子もみな「生活の論理」を持っている
■Educationという言葉は「引き出す」という意味だ

<目次>
まえがき
第一章 子どもたちはガキ時代を奪われた
    ――まちがいだらけの教育論
第二章 子どもたちは大人の思想をこえる
       ――金森学級の実践
第三章 金森実践はオランダで受け入れられた
      ――本当の「教育の主流」
第四章 生活綴方・生活教育が金森実践をつくった
      ――金森学級の源泉
第五章 日本には世界教育遺産がある
       ――教育遺産の力
第六章 子どもと世界を読み解く
      ――共育・響育・協育
あとがき
主要参考文献【商品解説】

オランダはじめ、教育先進国で絶賛された金森学級。そこでは子どもたちが「学ぶ力」だけでなく、仲間と学び合う、競争社会を超える「生きる力」を身につけていた。その教育法の根幹には日本の世界教育遺産があった!【本の内容】

目次

  • まえがき
  • 第一章 子どもたちはガキ時代を奪われた
  •        ――まちがいだらけの教育論
  • 第二章 子どもたちは大人の思想をこえる
  •        ――金森学級の実践
  • 第三章 金森実践はオランダで受け容れられた
  •       ――本当の「教育の主流」
  • 第四章 生活綴方・生活教育が金森実践をつくった
  •       ――日本の教育遺産
  • 第五章 日本には世界教育遺産がある

著者紹介

金森俊朗

略歴
〈金森俊朗〉1946年石川県生まれ。北陸学院大学教授。いしかわ県民教育文化センター理事長。
〈辻直人〉1970年東京都生まれ。北陸学院大学教授。博士(教育学)。専門は教育史、教育学。

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紙の本

『学び合う教室 金森学級と日本の世界教育遺産』

2017/05/10 20:40

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投稿者:百書繚乱 - この投稿者のレビュー一覧を見る

「世界教育遺産」とも言える生活綴方教育・生活教育と
その系譜をうけつぐ金森実践がいま求められているのはなぜか

実践者と研究者の協働により明らかにする

絶賛されたオランダでの講演会をレポートした第3章はとくに興味深い

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