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授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善
  • みんなの評価 5つ星のうち 4 5件
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  • カテゴリ:教員
  • 発売日:2017/06/30
  • 出版社: 東洋館出版社
  • サイズ:19cm/214p
  • 利用対象:教員
  • ISBN:978-4-491-03369-3

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専門書

紙の本

授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善

著者 澤井 陽介 (著)

他者の授業から学ぶ。それは教師自身の問題解決学習。適切な「見方」は、授業の隠れた意図、授業改善の本質を見抜く力を磨く。「授業者を通して」「子供を通して」授業を見る、2つの...

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授業の見方 「主体的・対話的で深い学び」の授業改善

1,998(税込)

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商品説明

他者の授業から学ぶ。それは教師自身の問題解決学習。適切な「見方」は、授業の隠れた意図、授業改善の本質を見抜く力を磨く。「授業者を通して」「子供を通して」授業を見る、2つのベクトルに沿って授業の見方を考える。【「TRC MARC」の商品解説】

他者の授業は、教師自身の問題解決学習。適切な「見方」は、授業の本質を見抜く力を磨く。だから、あなたの授業がみるみる良くなる!【商品解説】

目次

  • 序章
  • 本書のミッション
  • 教師自身の主体的な問題解決的学習
  • 授業を見る2つのベクトル
  • 第1章
  • 学びのプロセスを質的に高める授業改善の視点
  • これからの教師に求められる指導力とは?

著者紹介

澤井 陽介

略歴
〈澤井陽介〉昭和35年東京都生まれ。文部科学省初等中等教育局視学官。著書に「澤井陽介の社会科の授業デザイン」など。

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みんなのレビュー5件

みんなの評価4.0

評価内訳

  • 星 5 (2件)
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  • 星 3 (1件)
  • 星 2 (0件)
  • 星 1 (0件)

2018/01/25 15:16

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2018/06/11 22:18

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2017/06/07 16:40

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2017/08/26 12:46

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2017/11/26 08:28

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