たのしく教師デビュー 通信教育で教員免許を取得し営業マンから高校教師になったボクの話

明星大学通信教育学部で小原茂巳教授から仮説実験授業を学び、〈子どもたちに喜ばれる授業をすること〉に目覚めた著者の、教師デビューから数年間にわたる歩みの記録。【「TRC MARC」の商品解説】

　この本は、明星大学通信教育学部で小原茂巳教授から仮説実験授業を学び、〈子どもたちに喜ばれる授業をすること〉に目覚めた著者の、教師デビューから数年間にわたる歩みを記録したものです。
　「ボク自身は〈教師という職業〉で悩んだりすることよりも、たのしくやれちゃっている部分の方が大きいのです」「教師という職業にかぎらず、〈仕事するってたのしそうだな〉〈大人になるのもわるくないものだな〉というカンジを、子どもたちには伝えていきたい。そのために、子どもたちの一番身近で働いているボクたち教師にできることは、〈生徒と接する時間が一番長い授業をたのしくすること＝たのしく仕事をしている姿を見せること〉なんじゃないか」と語る著者。そんな新米教師の姿と、それを取り囲む生徒たちの交流の記録は、きっと多くの先生方を励まし、勇気づけ、新たな気持ちで明日を迎えさせてくれるでしょう。


【目次】
はじめに ……１

１年目
　最初の授業でイイ先入観を ……12
　　♦ラブレターみたいな感想をもらってニンマリ♡
　「先生が一番たのしそう！」だなんて ……26
　　♦高校２年生と《もしも原子が見えたなら》
　生徒に謝る？ 謝らない？ ……36
　　♦教師が校則違反をしてしまったら…
　〈たのしみごと〉もイイじゃない ……47
　　♦ものづくりから生まれるコミュニケーション
　お別れのメッセージを手紙にして……58
　　♦生徒の感想で振り返る新米教師の１年間
　　
　　ボクの定番メニュー①
　　●私は誰でしょうゲーム……72

２年目
　別れと出会いの新学期 ……78
　　♦さびしいけれど，うれしいことも
　相談できる人がいてよかった！ ……87
　　♦たくさんのヒトやモノに助けられてます
　進路に悩んだボクだから ……98
　　♦遠回りしたボクが高校生に伝えたいこと
　授業して感謝されるシアワセ ……111
　　♦感想文に並んだ「ありがとう」の言葉
　「何で先生は厳しくないの？」……118
　　♦放送部のインタビューを受けて考えたこと
　　
　　ボクの定番メニュー②
　　●困ったときの「動物シール」……124

番外編
　そうだ，教師になろう！①……131
　　♦高校時代から二度目の大学入学まで
　そうだ，教師になろう！②……138
　　♦小原先生との出会いから教員採用試験合格まで
　教科書授業、どうしてますか？……147
　　♦少しでもマシな授業を目指してボクがやって…【商品解説】