フェイクニュースがあふれる世界に生きる君たちへ

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世の中、特にネットの世界にあふれるフェイクニュース　そしてそのフェイクニュースに右往左往される多くの人々や生み出す連中。その理由とか心理を学びたいなぁと思って読んだけど、ちょっと方向性が違った。

ニュースを作り出すのは人間で、間違いもあるし方よりもある。だからニュースをうのみにするんじゃなくって咀嚼しましょうね、という話。具体例とか上げながら説明しているのでわかりやすかった。子供に読ませるといいかもしれない。

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メディアリテラシーについての本。
中2国語で使いたい。
自分たちとメディアとの関わりを考えさせてくれます。

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学齢期の子ども向けの本です。
しかし、この内容は大人であってもハッとするもの。
毎日眺めているニュースを、ただぼんやり見ているだけでは気づくことができない、ニュースの嘘…。

実は、報道側が捏造しようと思っていなくても、報道というのは嘘が混じってしまう。
それはなぜかというと、ニュースも人が作るから…。

カメラを向けたり、写真を撮ったり、写されているものしか見ていないと、映されていないものを無かったことにしてしまう。
ニュースの特性を知らないと、最悪の場合、人の命を奪うことになる。
メディアによって戦争を扇動された過去を持つ私たち。
その戦争を引き起こしたのは私たち自身でもある。
メディアが私たちの求める報道をしていることを忘れてはいけないと、強く思いました。
今を生きる誰もが読んでほしい。

語りかける口調も心地よく、学ぶことの多い本です。

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評論文読書案内から。メディアリテラシーは、どれだけ自覚的であってもあり過ぎることはなかろうから、本書系の読み物に定期的に触れておく必要がある。君たち向けに書かれたものだから、内容も平易で読み易いし、要点だけを上手くまとめられていて良い。

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自分が信じたい情報ばかりを信じ込んでしまう。
世界は複雑で、多面的で多重的で多層的です。
私たちは、虚偽の情報に振り回されてはいけません。
マスコミの危険性、ネットの危険性などを示し、メディアの仕組みを明らかにして、決して公平ではないことを解説してくれます。
子供向けに書かれた本書ですが、大人にも読んで欲しい一冊です。

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わかりやすさには落とし穴があります　視点が限られるからです「物事は、どこから見るかで全然違う。なぜなら世の中の現象は全て多面的だからだ。多面的というのは、面が多くあること。つまり一つの事実にも、いろんな側面があるということ」
子どもにもわかりやすいようにルビが振ってあります。
メディアの人でも理解出来るから、取材に行く前に読まれることをおすすめします。

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『すべての情報には、必ず誰かの視点が入っている』メディアの作り方を通して、メディアを疑う事の重要性が見えてくる。

カメラマンが映した部分、映していない部分。映像や資料の出し方、出す順番で印象が変わってくる事にハッとされられた。

NDC 361.4

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本書は、科学道100冊2022（科学道100冊プロジェクトは、理化学研究所と編集工学研究所が2017年より書籍を通じて科学のおもしろさ・素晴らしさを伝える事業）にラインナップされている。科学道2022のテーマの一つは「情報の世紀」ということで情報の見方を新たにする本を読みたいと思い選んだ。

元テレビマンで映画監督の著者が小中学生向けにメディアに対する向き合い方について書いた本。本文にはルビを振る工夫がされており、本文も柔らかい口調で読みやすい。だが、内容は大人が読んでもハッするような重要なことが書いており、年齢を問わず手に取ることができる。

思考するには情報が必要で、情報を伝える手段がメディアである。しかし、メディアには間違った情報が伝えられることもあるため、鵜呑みにすると自分の思考やイメージは誤ったものになる。そのせいで悪影響（冤罪や戦争etc）を及ぼすこともある。だからこそ、そうならないような力、メディアリテラシーを磨く必要がある。

物事は多面的で複雑である。そして、メディアは人であり人である以上間違えることがある。また、メディアの構造的な特徴によって単純化した情報を伝える。そうした、事実をしっかりと認識し、「情報との距離感」を意識することが大切だと著者は言う。

「情報の世紀」にある現代においてメディアとどう向き合うか、それを考えるのに役に立つ一冊である。

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読書メモ
・今持っている世界のイメージのほとんどは、テレビやインターネットでの映像で作られている
・テレビは映像。伝えられる情報が圧倒的に多い。視点を少し変えるだけで画面に隠されている様々な情報が現れる

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社会（私達）が求める形にメディアは変化する。また、当たり前だが世界は複雑で多面的である。切り取られたひとつの情報に振り回されないリテラシーが大切だ。
若い読者を想定し、ふりがな付き&会話形式にもなっている。サクッと読める一冊。

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小学校高学年〜中学生くらいから読めるメディアリテラシーの解説書。映像作家としての自身の経験をもとに、テレビや新聞など、マスメディアのニュースができるまでの仕組みを説明し、受け取り手に必要とされる心構えが最後に語られている。
仮に、フェイクニュースのような悪質な嘘やデマを流している場合でなくとも、そもそも誰が、どんな細心の注意を払っても、見たもの、聞いたことを伝えるときには、構造的に伝えられない部分が生まれるということを具体例とともに丁寧に説明してくれている。特に、第3、4章では、集めた映像や音声を並び替えるだけで、視聴者の印象が異なることを説明されているところが面白かった。

ただ、著者のメディアが流すニュースは、「嘘」なのではなく、「真実」の一面だからこそ、誰がどのように切り取ったものなのかを意識するという処方箋は、少し疑問が残る部分もあった。伝統的なマスメディアに対するリテラシーとしては通用するかもしれないが、悪質なフェイクニュースや明らかな事実誤認も、そうした態度で見分けられるのだろうか。ちょっとやってみないとわからない。