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  • カテゴリ:一般
  • 発売日:2020/10/05
  • 出版社: 関西大学出版部
  • サイズ:22cm/174p
  • 利用対象:一般
  • ISBN:978-4-87354-725-1
専門書

紙の本

大学での学び その哲学と拡がり

著者 田中 俊也 (著)

「大学での学び」のあるべき姿を「学びの哲学」と捉え、問題解決、協同、創造、感動をキーワードにして詳述。実際にゼミで学んだ卒業生たちの生の声で紹介し、「大学での学び」がどの...

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大学での学び その哲学と拡がり

税込 2,200 20pt

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商品説明

「大学での学び」のあるべき姿を「学びの哲学」と捉え、問題解決、協同、創造、感動をキーワードにして詳述。実際にゼミで学んだ卒業生たちの生の声で紹介し、「大学での学び」がどのように拡がっているかを検証する。【「TRC MARC」の商品解説】

「大学での学び」に要求されるものは、小中高までの児童・生徒に要求されるものとは明らかに異なっている。本書ではその本質的な特徴を「学びの哲学」として捉え、問題解決、協同、創造、感動をキーワードにして詳述した。その後、そうした「哲学」をもとに運営されたゼミで育ったゼミ卒業生から、7つの領域・分野で活躍している合計18名が、実際の生活の様子についてエビデンス・データとして生の声を提供し、著者はそれぞれについて、学びの哲学がどのように拡がっていったのかを解説している。また、それらに先立って、著者のそうした学びの哲学が形成された過程や契機が、インタヴューに応える形で紹介されている。こうして、教授者側の思考の形成過程と形成された哲学、その実践とそれを共有した学生の現在の姿、という形で「教え─学び」が重層的に織りなす姿が大学生の学びの本質的な姿、として紹介されている。大学教員とそれを支える学生の生態学が展開された類書のないものとなっている。ともすれば知識・スキルの獲得にとどまってしまう恐れのある大学教育、とりわけ昨今の遠隔教育という方法をとらざるを得ない状況において見逃される危険性のあるこうした大学での学びの哲学は一考に値するものだと考えられる。【商品解説】

目次

  • はじめに
  • 序章 学びの哲学の形成過程─私の学びの哲学はどのように形成されたか─
  • 第Ⅰ部 学びの哲学
  • 第一章 問題解決としての学び
  • 第二章 協同活動としての学び
  • 第三章 創造過程としての学び
  • 第四章 感動・情動を伴うものとしての学び
  • 第Ⅱ部 拡がっていく学び

著者紹介

田中 俊也

略歴
〈田中俊也〉1952年広島県生まれ。名古屋大学大学院博士課程後期課程修了。博士(心理学)。関西大学名誉教授。著書に「コンピュータがひらく豊かな教育」「思考の発達についての総合的研究」など。

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