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紙の本
僕に方程式を教えてください 少年院の数学教室 （集英社新書）
著者 高橋 一雄 （著）,瀬山 士郎 （著）,村尾 博司 （著）
少年院における教育の可能性とは？ 数学指導者と数学教育の専門家、元法務教官が、改正少年法施行を目前に、それぞれの立場から少年院における数学教育の意味を論じる。【「TRC ...
僕に方程式を教えてください 少年院の数学教室 （集英社新書）
僕に方程式を教えてください 少年院の数学教室
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商品説明
少年院における教育の可能性とは？ 数学指導者と数学教育の専門家、元法務教官が、改正少年法施行を目前に、それぞれの立場から少年院における数学教育の意味を論じる。【「TRC MARC」の商品解説】
学校でも刑務所でもない、少年院における教育の可能性とは？
ベストセラー参考書の著者でもある注目の数学指導者と数学教育の専門家、少年院を知り尽くした元法務教官が、改正少年法施行を目前にそれぞれの立場から少年院における数学教育の意味を論じる。
「先生、自分も大学行けますか？」「あ～、もっと早く少年院に来てればよかった！」。
なぜ数学こそが、少年たちを立ち直らせるきっかけとなるのか。
「非行少年」たちの真実と数学の魅力に迫り、可能性のある子どもたちで溢れる少年院の在り方、数学教育の重要性を描く一冊。
【本の内容】
目次
- まえがき 高橋一雄
- 第一部 数学を学ぶ、非行少年の姿 高橋一雄
- プロローグ 五十の瞳──突き刺す視線
- 第一章 少年院との出会い
- 第二章 少年院のさまざまな風景
- 第三章 私が出会った少年たち
- 第四章 調査・統計から見えてくる、少年たちの学力・学習に対する想い
- 第五章 入院少年が必要とする教科指導とは
- 第二部 矯正教育における数学教育の意義 瀬山士郎
著者紹介
高橋 一雄
- 略歴
- 高橋一雄（たかはし かずお）
1961年生まれ。数学指導者。 1994年、東京学芸大学教育学部自然環境科学専攻、生命科学専修卒業。2020年、立教大学大学院21世紀社会デザイン研究科修士課程修了。『もう一度高校数学』(日本実業出版社)、『大人のための やりなおし中学数学 一日一題、書き込み式』(光文社新書)など、学び直しの著書多数。
瀬山士郎（せやま しろう）
1946年生まれ。数学専攻。専門はトポロジー・数学教育学。1970年、東京教育大学大学院理学研究科修士課程修了、2011年、群馬大学教育学部定年退職。著書『トポロジー：柔らかい幾何学』（日本評論社）、『数学 想像力の科学』（岩波科学ライブラリー）、『ぐにゃぐにゃ世界の冒険』（福音館書店）など多数。
村尾博司（むらお ひろし）1959年生まれ。北海道大学教育学部教育行政学専攻、1982年卒業。1983年、多摩少年院法務教官を拝命、赤城、沖縄、盛岡少年院長歴任後、2019年定年退職。現在更生保護施設職員として勤務。『犯罪心理臨床』（金剛出版）他、共同執筆で被害者の視点を取り入れた非行少年への処遇論を展開。
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子どもたちの可能性を感じられる1冊です
2022/04/20 11:14
1人中、1人の方がこのレビューが役に立ったと投票しています。
投稿者：広島の中日ファン - この投稿者のレビュー一覧を見る
実際に少年院で数学の授業に携わっているお三方の共著です。
分かりやすく数学を指導されるお三方の心の優しさに感動しました。
そして、勉強に自ら挑もうとする子どもたちも出るなど、子どもたちの可能性も感じられる内容でした。
また、当書は少年院独特の規則などにも触れ、少年法についてまで言及しています。281頁と紙幅は厚いですが、読みやすく、一気に読み切れると思います。
