百歳の哲学者が語る人生のこと

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人間的なもの全てから偶然の要素を排除することは不可能であり、我々の運命は不確実であり、思いがけない物を想定する必要がある。これが私が人生の経験かｒあ学んだ主要な教え。
私は万年学生なのです。つまり学び続け、再考の作業現場でやり直し続けてきました。当然のことですが、歴史の激変によって刺激を受け、私は絶えず考え直すようになりました。

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「本から」
人間的なもののすべてから偶然の要素を排除することは不可能であり、我々の運命は不確実であり、思いがけないものを想定する必要がある、これが、私が人生から学んだ主要な教えです。

生きるとは、　生が与えてくれるたくさんの可能性を享受することです。ーこのことを私は少しずつ学びました。

誤りは、それを意識するとき、私たちを教育してくれますが、その多元的で恒常的な源については教えてくれませんし、その巨大で、しばしば有害な役割については告げることはありません。

常識なり自明だと思われることにつても驚き、問い直すこと。つまり、問題意識を持つこと。

第一の命法
あらゆる認識対象を文脈のうちにおくこと。現象も行動も文脈のうちでしか考えられない。多義的な言葉が意味を確定するのは文のうちにおいてであり、文はテクストのうちにおいてのみ意味を持つ。生きとし生けるものはすべて、生態系および社会の文脈のうちでエネルギーと情報を汲み取ることによって自律性を養うのであり、切り離して考察することはできない。

第二の命法
複雑性を認めること。つまり、個人や出来事や現象について、多元的で、ときには対立なり矛盾を含んだ様相を認めること。

第三の命法
自律的で独自なものを識別し、接続したり、組み合わせられたりしているものを結びつけること。小学校から始まるあらゆる教育の授業は、人生という誤りと心理からなるゲームに立ち向かうための準備を含んでいなければならない。
それぞれの人生は不確実な冒険だ。選択を間違えることはありうる。（略）
　じっさい、認識はきわめて困難な技術でなのであり、補助として、何か誤りや幻影を引き起こすのかを認識することや、自己検証や自己批判が行われる必要がある。

あらゆる存在　ー　同時に波動でもある粒子から、数十億のニューロンの間の相互作用と切り離すことができない人間の魂に至るまでー　が持つこの二面的で多元的な側面、この複雑さ。これこそが私の心にいつも浮かぶことだ。これが様々な経験から私が引き出した第一の教訓だ。

最後に述べたいことは、人間の複雑さを意識することによって、思いやりの気持ちを抱くようになることだ。思いやりをもつことで、他者の欠点や欠陥だけでなく、意図や行為における長所も見ることができる。


覚書
不確実性のうちで生きる

生きるとは、不確かな大洋を航海することだ。ときどき確かな島々で食料や物資を補給しながら。

予期せぬ事態を予期せよ。

歴史上獲得されたもので不可逆的なものは何もない。

人間は善でも悪でもない、複雑で移り気なものだ。

自己批判は精神衛生のために不可欠である。

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生きるとは、たくさんの可能性を享受すること。
合理性の病に陥らないには、複雑性を認めて思いやりをもつ。
認識対象との結びつきについて問題意識を持つ。

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第一章　一であり多である私のアイデンティティ
第二章　不測と不確実
第三章　共に生きること
第四章　人間の複雑さ
第五章　わが政治的経験――一世紀にわたる激流のなかで
第六章　わが政治的経験――新たな危難
第七章　誤りを過小評価するという誤り
信条告白（クレド）
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