学習する、教える、評定するためのタキソノミーブルームの『教育目標のタキソノミー』の改訂版

著者ロリン・Ｗ．アンダーソン（編著）,中西千春（訳）,安藤香織（訳）,デイビット・Ｒ．クラスウォール（編著）,ピーター・Ｗ．アイラシアン（著）,キャサリン・Ａ．クルックシャンク（著）,リチャード・Ｅ．マイヤー（著）,ポール・Ｒ．ピントリッチ（著）,ジェームズ・ラース（著）,マーリン・Ｃ．ウィットロック（著）,中西穂高（訳）

教育目標を明確にするための具体的な視点の取得、授業内容の整理と構造化、目標・活動・評定の整合性のチェックなどが可能になる、授業分析ツール「タキソノミー・テーブル」の活用法...

紙の本

税込 6,490 円 59pt

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商品説明

教育目標を明確にするための具体的な視点の取得、授業内容の整理と構造化、目標・活動・評定の整合性のチェックなどが可能になる、授業分析ツール「タキソノミー・テーブル」の活用法を示す。【「TRC MARC」の商品解説】

米国で開発された画期的な授業分析ツール――タキソノミー・テーブルの活用法！
授業目標の明確化、その目標に向けたカリキュラム計画のデザイン、それらを評定する際の整合性チェック——授業を行う上で求められる様々な必要要素を分析できるツールがあると、教師自身のリフレクションが容易となり、さらなる教育の質向上へとつながる――。「何を／どのように学ぶか」という一見単純な二項をそれぞれ「4つの知識タイプ／6つの認知プロセス・カテゴリー」に分類し、それらを二次元マトリクス上に重ね合わせたタキソノミー（分類体系）という画期的フレームワークの活用法を示した名著が待望の邦訳！【商品解説】