第１章現代社会における読書
- １－１人はどのように読書をしてきたか
- １－２読む行為とは何か
- １－３読むものは何か
- １－４多様なメディアと読書
- １－５生涯学習社会における読書
第２章子どもの読書のいま
- ２－１子どもたちはどのくらい本を読んでいるか
- ２－２どのようにして本を読むようになったか
- ２－３どのようにして本を読まなくなったか
- ２－４学校での読書の指導
- ２－５家庭や社会の読書環境
- ２－６子どもの読書に関する課題
第３章読書と脳のはたらき
- ３－１脳に関する基礎知識
- ３－２脳機能イメージング研究
- ３－３読書時の脳活動
- ３－４読書活動が脳に与える影響
第４章読書と子どもの発達
- ４－１子どもの発達の過程
- ４－２読書能力の発達
- ４－３読書興味の発達
- ４－４発達段階と読書
- ４－５多読と味読のすすめ
第５章読書と青年期の成長
- ５－１読書と青年前期（中学・高校生）の問題点
- ５－２学校の読書教育と社会全体の取り組み
- ５－３中学校・高校の読書教育の課題と留意点
第６章読書と学習
- ６－１読書における学び
- ６－２学校教育における読書と学習
- ６－３今日の教育課程と読書教育
第７章読書のすすめと指導
- ７－１読書指導の実践にあたって
- ７－２読書指導の方法
- ７－３読書指導の注意点
第８章読書材の選択と提供
- ８－１読書材の選択
- ８－２読書材の提供
第９章学校図書館の読書活動
- ９－１自由的自発読書と学校図書館
- ９－２戦後教育と『学校図書館の手引』
- ９－３読書活動と学校図書館資料
- ９－４蔵書の構成と資料の選択
- ９－５学校全体で取り組む活動
- ９－６学年・学級で取り組む活動
第１０章地域と連携する読書活動
- １０－１国をあげての読書活動推進
- １０－２めざす学校図書館像と開かれた図書館
- １０－３地域の保護者やボランティアと手をつなぐ
- １０－４地域全体の学校図書館が手をつなぐ
- １０－５授業の共有化