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【HB】丸善丸の内本店×hontoブックツリー こんな気分に浸りたい!秋と寂しさを楽しむ60冊(~11/1)

目次

  • 第1章 開放性教師教育と教育実習
    • 第1節 戦前の師範教育の問題点
    • 第2節 戦後の開放性教師教育の特質
    • 第3節 現代日本における学校教育の諸問題
  • 第2章 教育実習の意義と目標
    • 第1節 教育実習の重要性
    • 第2節 教育実習で身につけるもの
    • 第3節 教育実習の重視化傾向
  • 第3章 教育実習の領域と方法
    • 第1節 実習の領域・範囲
    • 第2節 教科の指導
    • 第3節 教科外の指導
  • 第4章 教科教育の要点
    • 第1節 社会科・情報科教育の要点
    • 第2節 数学科教育の要点
    • 第3節 商業科教育の要点
  • 第5章 教科外教育の領域と指導方法
    • 第1節 特別活動の指導
    • 第2節 生徒指導および進路指導
    • 第3節 「道徳」指導のあり方
  • 第6章 教師の資質能力と期待される教師の役割
    • 第1節 新しい時代の教師像
    • 第2節 教育的営為の困難性
    • 第3節 指導力不足教員の実態と研修状況
  • 第7章 実習記録の重要性と実習評価の観点
    • 第1節 実習記録の留意点
    • 第2節 実習生の態度評価
    • 第3節 実習項目から見た評価の観点
  • 第8章 教育実習の反省と課題発見による教師の資質能力の形成
    • 第1節 教育実習反省会・報告会
    • 第2節 教育実習体験による大学生の変容
    • 第3節 教育学における理論と実践との関係
  • 第9章 教育実習の諸心得と留意点
    • 第1節 生徒理解の意義
    • 第2節 生徒理解の方法と技術
    • 第3節 教育現場における指導技術と実習の心構え
  • 第10章 教師の力量形成の全体像
    • 第1節 教員養成と採用・研修との連携の意義
    • 第2節 「選考・採用」の方法
    • 第3節 「研修」の現状と課題

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