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目次

  • 序章 研究の意義と構成
    • 第1節 研究主題
    • 第2節 研究の背景と課題設定
    • 第3節 論文の構成
    • 第4節 本論での用語について
  • 第1章 文章産出過程と下位過程としての推敲過程
    • 第1節 文章産出過程全体モデル
    • 第2節 L2での文章産出過程モデル
    • 第3節 推敲過程モデル
  • 第2章 Skilled revisersとunskilled revisers
    • 第1節 L1でのskilled revisersとunskilled revisers
    • 第2節 Skilled revisersとunskilled revisersのtask definitionと推敲課程
    • 第3節 L2でのskilled revisersとunskilled revisers
    • 第4節 英作文力、英文法力、日本語作文力と、英作文推敲との関係
  • 第3章 推敲活動を促す補助とフィードバック
    • 第1節 推敲活動を促す教育的介入及び補助ツールの分類
    • 第2節 推敵補助
    • 第3節 フィードバック
    • 第4節 フィードバック研究における問題の所在
  • 第4章 フィードバックの具体性と推敵過程
    • 第1節 実験の狙い
    • 第2節 実験方法
    • 第3節 基礎調査結果
    • 第4節 実験結果
    • 第5節 総合考察
  • 終章 推敵能力を向上させるフィードバックのあり方
    • 第1節 フィードバックの具体性と推敲
    • 第2節 適切な推敲過程の学習に結びつくフィードバック
    • 第3節 推敲活動の動的側面の学習
    • 第4節 今後の課題

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