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目次

発達科学 「発達」への学際的アプローチ

発達科学 「発達」への学際的アプローチ

  • Robert B.Cairns(編著)/ Glen H.Elder Jr.(編著)/ E.Jane Costello(編著)/ 本田 時雄(監訳)/ 高梨 一彦(監訳)
  • 1章 発達科学:共同声明
  • 2章 発達科学:統一された枠組みへ向けて
    • 何が発達するのか?
    • 「成人になること」:時間と空間を超えた発達的統合
    • 統一された枠組みへ向けて
    • 発達の枠組みに関する方法
    • 「科学的心理学の2つの世界」よりむしろ「現象の1つの空間」
    • 締めくくりのコメント
  • 3章 変動している社会における人間の生活:ライフコースと発達的洞察
    • ライフコースのパラダイムと概念的区別
    • 社会変動と生活経験をリンクさせること
    • レベル内およびレベル外の人間生活を研究すること:結論的覚書
  • 4章 発達的心理生物学説
    • 発達の潜在的経験的水路づけ
    • 種に特異的な知覚発達の経験的水路づけ
    • 発現、共働、階層システムとしての発達個体
    • 発達的因果性(共働)
    • 個体発達における共働の意義
    • 階層的システムの観点
    • 非線形因果性
    • 解決されていない分化の問題
  • 5章 発達における連続性と変化の問題
    • まとめと結論
  • 6章 霊長類とヒト:社会組織の比較発達的考察
    • 発達の規定因
    • 環境型
    • 表象と実践
    • ヒトの発達を調節するもの:子どもの寄与
    • 親の寄与:局在的な相互作用と遠位的な相互作用
    • 霊長類の世界
    • アカゲザルにおける社会的発達を調節するもの
    • 環境型によるその他の調節的影響
    • 将来への展望
  • 7章 認知発達
    • 認知と発達:歴史的なスケッチ
    • 現代認知発達心理学の勃興
    • 子どもの記憶発達:ケース研究
    • 関心が持たれる
    • 現在の方向性
    • 改訂された子どもの記憶発達
    • 最終的な見解
  • 8章 初期の社会的コミュニケーションの発達:例証的発達分析
    • ヒトの社会性の起源についての研究小史
    • 言語発達に関する研究小史
    • 2つの歴史間の共通性
    • 発達科学の原則に実例を開連づける
    • 今後の課題
  • 9章 発達精神病理学
    • 発達と児童精神病理学:歴史的概観
    • 過去から現在へ:児童精神病理学における発達的問題の今日的役割
  • 10章 発達的なパースペクティブにおける文化と認知
    • 発達へのシステマティックなアプローチ
    • 文化と認知の間の関係についてのパースペクティブ
    • 「諸変数」から分析のための適切な単位へ
    • 共構築主義アプローチの歴史的な基礎づけ
    • 文化と文脈における認知:読みの例
    • 共構築主義の発達的パースペクティブの意味
    • 結論
  • 11章 発達科学を作る
    • 発達科学の範囲
    • 縦断的調査と世代間調査
    • 個人適応の力動性と可塑性
    • デザインの科学と社会的応用
    • それぞれの研究者は方法論者である
    • 将来を見据えて

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