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目次

  • Chapter1 Introduction
    • 1.1 Background and purpose of the present study
    • 1.2 Thesis outline
    • Notes
  • Chapter2 Literature review
    • 2.1 Historical perspective
    • 2.2 Sociolinguistic Perspective
    • 2.3 Conclusions from the literature review and overall research design
    • Notes
  • Chapter3 Study 1:Junior high students’recognition of the appropriateness of function‐chain structures
    • 3.1 Objectives
    • 3.2 Method
    • 3.3 Results
    • 3.4 Discussion
    • Notes
  • Chapter4 Study 2:The recognition of the appropriateness of actual utterances by junior high students at two proficiency levels
    • 4.1 Objectives
    • 4.2 Method
    • 4.3 Results
    • 4.4 Discussion
    • Notes
  • Chapter5 Study 3(Analysis 1):The recognition of the appropriateness of actual utterances by junior high students,university students,and native speakers of English
    • 5.1 Objectives
    • 5.2 Method
    • 5.3 Results
    • 5.4 Discussion
    • Notes
  • Chapter6 Study 3(Analysis 2):The acquisition of English function‐chains viewed qualitatively
    • 6.1 Objectives
    • 6.2 Method
    • 6.3 Results
    • 6.4 Discussion
    • Notes
  • Chapter7 Conclusions and remaining problems
    • 7.1 Conclusions and pedagogical implications
    • 7.2 The remaining problems and implications for future research
  • References
  • Appendices
  • Name index
  • Subject index