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目次

  • 序章 本研究の意義と方法
    • 第1節 研究主題
    • 第2節 本研究の意義と特質
    • 第3節 研究方法と本論文の構成
  • 第1章 子どもの社会認識の発達と形成に関する研究の類型と課題
    • 第1節 社会科授業構成と子どもの社会認識の発達に関する理解
    • 第2節 社会認識の発達と形成に関する研究の類型
    • 第3節 社会認識の発達と形成に関する研究の課題
  • 第2章 社会認識の発達を捉える視点
    • 第1節 発達研究の批判的検討
    • 節2節 社会認識の発達を捉える視点
    • 第3節 社会認識の発達に関する調査計画
  • 第3章 社会認識の発達の様相に関する調査
    • 第1節 発達の様相に関する横断的調査(調査1)
    • 第2節 発達の様相に関する縦断的調査(調査2)
    • 第3節 発達の様相に関する比較事例調査(調査3)
    • 第4節 社会認識の発達の様相
  • 第4章 社会認識構造の発達に関する調査
    • 第1節 社会認識構造の分析方法
    • 策2節 回答順序からみた社会認識構造の発達
    • 第3節 回答内容からみた社会認識構造の発達(調査2)
    • 第4節 社会認識構造の発達
  • 第5章 社会認識の発達の規定因に関する調査
    • 第1節 発達の外的要因-経験要困-(調査4)
    • 第2節 発達の内的要因-能力要因-(調査5)
    • 第3節 発達の促進要因(調査6)
    • 第4節 社会認識の発達の規定因
  • 第6章 社会認識形成に関する実験・実証的研究
    • 第1節 社会認識形成に関する実験仮説
    • 第2節 実験授業の実施
    • 第3節 考察
  • 第7章 社会認識の発達を促進する社会科授業の開発研究-小学校社会科第3学年単元「地域の商店や商店街」-
    • 第1節 社会認識の発達を促進する社会科授業仮説
    • 第2節 社会認識の発達を促進する社会科授業構成
    • 第3節 結果と考察
  • 終章 本研究の成果と課題