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目次

  • 第1章 人間としてよりよく生きる
    • 第1節 学校にみる人間関係
    • 第2節 問題行動の分析
    • 第3節 「心の教育」の方向性
    • 第4節 子どもの育つ環境
  • 第2章 道徳について考える
    • 第1節 道徳教育を支える諸理論
    • 第2節 学校の教育活動全体で行う道徳教育
    • 第3節 人間としての生き方への自覚を深める道徳の時間
  • 第3章 道徳の時間を見つめる
    • 第1節 道徳授業の理論を生かした指導内容・方法
    • 第2節 道徳の時間における指導過程の工夫
    • 第3節 『心のノート』の活用
    • 第4節 体験的な活動とのかかわり
    • 第5節 道徳性の評価の工夫・改善
  • 第4章 人間理解を豊かにする
    • 第1節 生徒の自己指導力を高める問いかけ方
    • 第2節 生徒との信頼関係を深める生き方の指導
    • 第3節 人間理解を豊かにする指導法の開発
  • 第5章 学級・学校づくりに生かす
    • 第1節 道徳教育と特別活動とのかかわり
    • 第2節 道徳教育と総合的な学習の時間とのかかわり
    • 第3節 家庭,地域社会との連携の工夫
  • 第6章 道徳教育の展開過程
    • 第1節 国民道徳の基本「教育勅語」
    • 第2節 学習指導要領と道徳の時間
  • 資料
    • 被仰出書 教学聖旨 教育に関する詔勅
    • 教育基本法 中学校学習指導要領(昭和33年)抜粋
    • 中学校学習指導要領(平成10年12月)抜粋
    • 小学校学習指導要領(平成10年12月)抜粋『心のノート』

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