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セーフサーチについて

性的・暴力的に過激な表現が含まれる作品の表示を調整できる機能です。
ご利用当初は「セーフサーチ」が「ON」に設定されており、性的・暴力的に過激な表現が含まれる作品の表示が制限されています。
全ての作品を表示するためには「OFF」にしてご覧ください。
※セーフサーチを「OFF」にすると、アダルト認証ページで「はい」を選択した状態になります。
※セーフサーチを「OFF」から「ON」に戻すと、次ページの表示もしくはページ更新後に認証が入ります。

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目次

  • 序章
    • 一 研究の目的と意義
    • 二 研究の方法
    • 三 本書の構成
  • 第一章 戦後中学校学習指導要領の展開
    • 一 先行研究
    • 二 新たな古典教育の始発
    • 三 古典教育の模索
    • 四 古典教育の重視
    • 五 古典教育の拡充
    • 六 古典教育の適正化
    • 七 文化・伝統を志向する古典教育
    • 八 文化・伝統を志向する古典教育の持続
  • 第二章 戦後中学校古典学習指導の展開
    • 一 大村はま氏の昭和二〇年代の実践
    • 二 大村はま氏の昭和三〇年代の実践
    • 三 規工川佑輔氏の昭和四〇年代の実践
    • 四 大村はま氏の昭和四〇年代の実践
    • 五 昭和四〇年代の実践
    • 六 大村はま氏の昭和五〇年代の実践
    • 七 小山清氏の古典学習指導
    • 八 中学校における古典単元学習の実際
  • 第三章 中学校古典作品別学習指導の展開
    • 一 中学校における『枕草子』の学習指導
    • 二 中学校における『平家物語』の学習指導
    • 三 中学校における『奥の細道』の学習指導
    • 四 中学校における『万葉集』・『古今和歌集』・『新古今和歌集』の学習指導
  • 結章
    • 一 研究のまとめ
    • 二 研究の課題