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目次

  • 第1章 問題
    • 第1節 アーティキュレーションの概念
    • 第2節 アメリカのアーティキュレーション成立期における論点
    • 第3節 歴史的研究・実践的研究・理論的研究
    • 第4節 アーティキュレーションの多次元的特性
  • 第2章 仮説設定
    • 第1節 アーティキュレーションの多次元的特性の有無
    • 第2節 高校から大学への移行過程における仮説
  • 第3章 研究方法
    • 第1節 意識調査の意義:大学生対象の回顧調査及び高校在学生対象の比較調査
    • 第2節 質問項目
    • 第3節 調査方法
    • 第4節 調査実施企画
    • 第5節 調査対象者の特徴
  • 第4章 概括的分析
    • 第1節 接続の問題に関する分析
    • 第2節 教育内容の連続性に関する分析
    • 第3節 教育内容・教育方法・教育水準に関する分析
    • 第4節 高校教育のとらえ方に関する分析
  • 第5章 仮説の検証
    • 第1節 接続の問題の多次元的特性の有無の確認
    • 第2節 高校から大学への移行過程における仮説の検証
  • 第6章 総合的分析
    • 第1節 接続の問題が大学生の意識や行動に与える影響
    • 第2節 接続の問題の多面性-高校類型・大学類型による分析
  • 第7章 考察
    • 第1節 多次元的アプローチの意義
    • 第2節 学校制度について-多次元的考察
    • 第3節 大学入試について-教育との多面的な関わり
    • 第4節 今後の課題
  • 第8章 結論