序章Ｂｉｌｄｕｎｇ概念史研究の課題と方法
- 第１節Ｂｉｌｄｕｎｇ概念への史的関心
- 第２節Ｂｉｌｄｕｎｇ概念史の系譜的な問題
- 第３節Ｂｉｌｄｕｎｇ概念史における敬虔主義
- 第４節資（史）料について
第Ⅰ章Ｂｉｌｄｕｎｇの概念史モデル
- 第１節Ｂｉｌｄｕｎｇ概念の起源
- 第２節教育概念としての実体化過程
- 第３節新たなＢｉｌｄｕｎｇ概念史モデルに向けて
第Ⅱ章敬虔主義と民衆教育の展開
- 第１節カテキズム教授の成立と展開
- 第２節ヴュルテンベルクの敬虔主義
- 第３節ヴュルテンベルクの民衆教育
第Ⅲ章Ｆ．Ｃｈ．エーティンガーの人間形成論
- 第１節エーティンガーの生涯と思想
- 第２節エーティンガーの人間論
- 第３節人間形成原理としての「再生」
- 第４節「再生」と「共通感覚」
第Ⅳ章Ｆ．Ｃｈ．エーティンガーの教育論
- 第１節カテキズム教授の特徴
- 第２節カテキズム教授の実際
- 第３節カテキズム教授から道徳的な意志の形成へ
終章エーティンガーとＢｉｌｄｕｎｇの概念史