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目次

  • 第1章 緒論
    • 1.本研究の目的
    • 2.本研究の背景
    • 3.先行研究の整理
    • 4.問題の所在
    • 5.研究のアプローチ
  • 第2章 生徒の主体的な学習目標の設定による内発的動機づけ
    • 1.緒言
    • 2.方法
    • 3.結果
    • 4.考察
    • 5.結語
  • 第3章 実用的な既有スキーマを活用した構成要素別学習指導による新スキーマの形成
    • 1.緒言
    • 2.方法
    • 3.結果と考察
    • 4.結語
  • 第4章 実用的な既有スキーマと学習情報との対比による規則性の発見
    • 1.緒言
    • 2.方法
    • 3.結果
    • 4.考察
    • 5.結語
  • 第5章 認識過程に基づく学習指導が学習内容の理解度に及ぼす影響
    • 1.緒言
    • 2.方法
    • 3.結果
    • 4.考察
    • 5.結語
  • 第6章 生徒の主体的な概念形成を支援するデジタル教材の開発
    • 1.緒言
    • 2.認知的な探索空間を提供するデータベース教材の開発
    • 3.概念形成を支援するマルチメディア教材の開発
    • 4.考察
    • 5.結語
  • 第7章 生徒の主体的なスキーマ形成を支援する構成主義的学習指導モデルの試行的実践
    • 1.緒言
    • 2.方法
    • 3.結果
    • 4.考察
    • 5.結語
  • 第8章 結論及び今後の課題
    • 1.本研究で得られた知見及び結論
    • 2.本研究で得られた知見に基づく教育実践への示唆
    • 3.まとめと今後の課題