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目次

  • 序章
    • 第一節 研究課題の設定
    • 第二節 本研究の方法
    • 第三節 先行研究の検討
    • 第四節 論文構成
  • 第一章 わが国の規律をめぐる問題の所在
    • 第一節 わが国の学校体罰史
    • 第二節 わが国の懲戒制度とその問題点
    • 第三節 規律へ向けたわが国の教師教育の現状
    • 小括
  • 第二章 アメリカの規律を支えた体罰
    • 第一節 西洋における体罰の痕跡
    • 第二節 体罰禁止をめぐる世界的動向
    • 第三節 西洋における体罰の意味
    • 第四節 文化的素地から見たアメリカの体罰
    • 第五節 アメリカ南部州で存続する体罰
    • 小括
  • 第三章 学校体罰の変遷と今日的傾向
    • 第一節 植民地時代以降19世紀における学校体罰
    • 第二節 20世紀中葉における学校体罰
    • 第三節 1970年代以降に見る各州の法制度の変遷と現状
    • 小括
  • 第四章 学校体罰を減少させた歴史的要因
    • 第一節 教育の普及
    • 第二節 社会の変容
    • 小括
  • 第五章 オルタナティブの進展
    • 第一節 生徒用ハンドブック
    • 第二節 懲戒手段
    • 第三節 今日的懲戒の傾向
    • 第四節 懲戒リスクの再検証
    • 小括
  • 第六章 学校規律の意義と今日的特色
    • 第一節 教室における規律の意味
    • 第二節 成績と規律
    • 第三節 今日的規律の方向と懲戒に求められる新たな視点
    • 第四節 内的規律に迫る方法
    • 第五節 規律に係る教師教育
    • 結語
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