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目次

  • 序章 本研究の目的と意義
    • 第1節 研究の目的と方法
    • 第2節 先行研究の状況
    • 第3節 本研究の意義
  • 第1章 「気付き」に関する生活科授業実践研究の課題
    • 第1節 生活科授業実践上の課題
    • 第2節 生活科授業実践研究の課題
  • 第2章 生活科における「気付き」の概念とその検討
    • 第1節 小学校教育課程における「気付き」の位置付け
    • 第2節 生活科における「気付き」の概念
    • 第3節 生活科における「気付き」の特質
  • 第3章 生活科における「気付き」と内容研究
    • 第1節 生活科における内容研究の方法
    • 第2節 生活科における「気付きの構造表」
  • 第4章 生活科授業における「気付き」の生起,拡大,深化
    • 第1節 生活科授業における「気付き」の生起
    • 第2節 生活科授業における「気付き」の拡大
    • 第3節 生活科授業における「気付き」の深化
  • 第5章 「気付き」を拡大・深化させる生活科の授業原理
    • 第1節 「気付き」から見た生活科の学習過程の検討
    • 第2節 「気付き」を拡大・深化させる「活動実現型」学習過程の創造
    • 第3節 「活動実現型」学習過程に基づく授業方略
  • 第6章 「気付き」を拡大・深化させる生活科の授業構成
    • 第1節 「学校と生活」に関する内容研究と「気付き」
    • 第2節 「公共物や公共施設の利用」に関する内容研究と「気付き」
    • 第3節 授業構成事例「学校探検に行こう」(第1学年)
  • 終章 本研究のまとめと課題
    • 第1節 本研究のまとめと意義
    • 第2節 本研究の課題