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【HB】丸善丸の内本店×hontoブックツリー こんな気分に浸りたい!秋と寂しさを楽しむ60冊(~11/1)

目次

  • 1章 学習心理学とは何か
    • 1.学習の定義・概念
    • 2.学習の理論
    • 3.最近の学習研究
  • 2章 動物の学習
    • 1.なぜ動物の学習過程を研究するのか?
    • 2.学習の連合説
    • 3.学習の認知説
    • 4.生態学的アプローチ
  • 3章 学習曲線と学習方法
    • 1.学習曲線
    • 2.学習方法
    • 3.学習方略(学習ストラテジー)
    • 4.学習の性質−悉無的学習(飛躍的学習)と漸増的学習
  • 4章 学習の転移
    • 1.学習の転移
    • 2.学習の種類
    • 3.学習の転移の条件
    • 4.学習の転移を規定する認知的要因
  • 5章 動機づけと学習
    • 1.動機づけとはなにか
    • 2.外発的動機づけと内発的動機づけ
    • 3.原因帰属
    • 4.自己効力感
    • 5.統制感
    • 6.目標理論
  • 6章 記憶の過程
    • 1.記憶のモデル
    • 2.符号化
    • 3.検索
    • 4.忘却
  • 7章 記憶と知識
    • 1.記憶モデル
    • 2.短期記憶とワーキングメモリー
    • 3.長期記憶
    • 4.知識の記憶と検索
    • 5.知識の獲得
  • 8章 問題解決と推理
    • 1.はじめに
    • 2.問題解決のプロセス
    • 3.確率判断
    • 4.演繹的推理と4枚カード問題
    • 5.帰納的推理
    • 6.アナロジー(類推)
  • 9章 読み書きと学習
    • 1.読み書きと学習の関係
    • 2.読むプロセスとその学習
    • 3.書くプロセスとその学習
    • 4.読むことによる学習、書くことによる学習
  • 10章 数概念の理解
    • 1.乳児の数理解−数概念獲得の生得的基盤−
    • 2.数技能の学習・発達
    • 3.計算−加算と減算−
    • 4.数概念の理解と文化
  • 11章 熟達者と初学者
    • 1.熟達化のフィールド
    • 2.エキスパートの特徴
    • 3.認知モデルと熟達化
    • 4.エキスパートの種類
    • 5.熟達化を促す要因
  • 12章 授業における学習理論
    • 1.授業における学習理論についての概要
    • 2.授業における学習理論(学習指導法)
    • 3.完全習得学習
    • 4.自己調整学習
  • 13章 討論による学習
    • 1.「三人よれば文殊の知恵」
    • 2.討論による学習とは
    • 3.授業場面での学びの多様性
  • 14章 コンピュータと学習
    • 1.古典的なプログラム学習(CAI、CBI)
    • 2.知的個別指導システム(ITS)
    • 3.対話的な学習環境としてのコンピュータ
    • 4.コンピュータを利用した協調学習(CSCL)
    • 5.メタ認知の活性化
    • 6.インターネット利用教育
  • 15章 障害と学習
    • 1.広汎性発達障害
    • 2.自閉症と学習
    • 3.自閉症と記憶
    • 4.学習障害
    • 5.注意欠陥多動障害