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目次

  • 序章 −研究の背景と方法−
    • 第一節 人種民族問題をめぐる背景の概観
    • 第二節 本書の枠組みと研究方法
  • 第一章 教育改革者たちのライフヒストリー
    • 第一節 南部白人女性の教育改革
    • 第二節 黒人女性による「多様性」のための教育改革
    • 第三節 六〇年代の学生運動から学んで
  • 第二章 さまざまな人種民族的背景を持つ教師
    • 第一節 地域の子どもたちとともに生きて
    • 第二節 マイノリティ地域での社会活動を大切にして
    • 第三節 カトリック教徒として家庭中心に生きて
  • 第三章 若い世代の教師たちの経験から
    • 第一節 管理職をめざすスポーツ志向の教師
    • 第二節 社会に影響を及ぼしたくて
    • 第三節 生徒たちとのかかわりを大切にして
  • 第四章 カリフォルニア州の教育のいま
    • 第一節 カリフォルニア州における人種民族と教育−質的データを用いて
    • 第二節 カリフォルニア州の人種民族と教育−公開されている統計データを用いて
    • 第三節 カリフォルニア州の大学入試制度
  • 第五章 アメリカ人教師の「語り」から学んで
    • 第一節 ライフヒストリーから読めるアメリカ的状況
    • 第二節 教師になることと教育観
    • 第三節 日米比較の試み