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目次

  • 序章 比較教育学におけるジェンダー研究の諸問題
    • 第1節 問題の所在と研究の目的
    • 第2節 国内比較教育研究の枠組み
    • 第3節 研究の対象とフィールドワーク
    • 第4節 本書の構成
  • 第1章 マレーシア教育研究の現状と課題
    • 第1節 マレーシア教育研究とエスニシティ
    • 第2節 マレーシアの女性・ジェンダー研究
    • 第3節 教育開発研究における女性・ジェンダー研究
    • 第4節 「ジェンダー平等」という目標に対する疑問
  • 第2章 マレーシアにおける女性の教育機会拡大
    • 第1節 マレーシアの教育制度
    • 第2節 女性の教育機会拡大の過程
    • 第3節 教育改革と女性
    • 第4節 「マレーシア計画」における人材育成策と女性
    • 第5節 女性関連法制度・政策の導入と変遷
    • 第6節 開発過程における国民統合とジェンダー
  • 第3章 ペラ州における後期中等学校生徒の進路分化
    • 第1節 調査対象の選定と仮説の構築
    • 第2節 第1次調査の概要
    • 第3節 後期中等学校生徒の進路分化
    • 第4節 進路分化をもたらす要因
    • 第5節 ジェンダー・トラックとエスニック・トラック
  • 第4章 ペラ州における後期中等学校女子生徒の性役割観と進路形成
    • 第1節 第2次調査の概要
    • 第2節 性役割観を重んじるマレー人女子生徒
    • 第3節 「二重の差別」に対抗する華人女子生徒
    • 第4節 エスニック集団間比較
  • 第5章 ペラ州における青年期女性の進路形成と自己同定
    • 第1節 第3次調査の概要
    • 第2節 青年期女性の進路形成と自己同定−希望が叶ったケース−
    • 第3節 青年期女性の進路形成と自己同定−希望が叶わなかったケース−
    • 第4節 エスニック集団内比較と類型化
  • 終章 結論
    • 第1節 マレーシアにおける女性の教育機会拡大
    • 第2節 研究の意義
    • 第3節 比較教育学におけるジェンダー研究の課題と展望

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