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目次

  • 第1章 観察の観点と方法
  • 第2章 行政文書による観察の意義
  • 第3章 様相
  • 第4章 発動
    • 第1節 二重性の法的意義
    • 第2節 指導の意味
    • 第3節 懲戒としての有形力の機能
  • 第5章 構成
    • 第1節 伝達の状況
    • 第2節 当事者による第一次構成
    • 第3節 第二次構成と伝達
    • 第4節 相互作用と非難可能性の拡張
  • 第6章 帰結
    • 第1節 信頼
    • 第2節 人権侵害言説
    • 第3節 量定判断
  • 第7章 組織保護と適正手続
    • 第1節 諸過程の課題と総括
    • 第2節 従来の手続論の概観
    • 第3節 適正手続の意義
  • 第8章 手続保障と信頼
    • 第1節 児童生徒の手続保障
    • 第2節 教員の手続保障
    • 第3節 保護者の関わりと信頼
    • 第4節 若干の提起

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