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目次

新・教育学 現代教育の理論的基礎 第2版

新・教育学 現代教育の理論的基礎 第2版 (MINERVA TEXT LIBRARY)

  • 南新 秀一(編著)/ 佐々木 英一(編著)/ 吉岡 真佐樹(編著)
  • 第1章 永遠の問いとしての教育
    • 1 教育に対する素朴概念
    • 2 教育における「小世界」と「大世界」
    • 3 人間を全面的にとらえる視野
  • 第2章 発達と教育
    • 1 人間の発達の独自性
    • 2 発達を規定する要因
    • 3 発達と教育の相互関係
  • 第3章 学校で何を教えるか
    • 1 「教育課程」の基本問題
    • 2 学習指導要領の変遷
    • 3 現代の教育課程編成の論点
  • 第4章 教育方法
    • 1 教育内容・教材・教具
    • 2 教授行為の工夫
    • 3 学習者論
    • 4 授業の計画と評価
    • 5 近年の教育政策と授業
  • 第5章 新たな公共性の創造をめざす生活指導
    • 1 歴史の試練を経た生活指導
    • 2 新たな公共性の創造をめぐる課題
    • 3 子どもたちの相互関係の病理
    • 4 教育実践における民主主義の意味
  • 第6章 進路指導
    • 1 進路をめぐる近年の状況
    • 2 中学校における進路指導の現状と課題
    • 3 高等学校における進路指導の現状と課題
    • 4 教育課題としての学校から仕事への移行
  • 第7章 教職の専門性と現代教師の課題
    • 1 教職の歴史と専門職としての教師像
    • 2 教師の職務と学校自治・学校づくり
    • 3 教育実践研究と教師としての成長
    • 4 教師の養成と採用
  • 第8章 日本の教育制度
    • 1 日本国憲法・旧教育基本法と教育制度
    • 2 教育を受ける権利と義務教育制度
    • 3 戦後日本の学校制度
    • 4 旧教育基本法第10条と戦後教育行政の基本原則
    • 5 新教育基本法と教育行政
    • 6 教育委員会制度と教育財政制度
  • 第9章 教育における国際的な合意形成
    • 1 国際的合意形成の発展と構造
    • 2 教育目的に関する国際的合意形成
    • 3 教育機会の均等と実質的保障
    • 4 教育の自由と宗教教育・学校選択
  • 補章 学力をどう考えるか
    • 1 「学力」ということば
    • 2 基礎学力とは何か
    • 3 習熟をどう考えるか
    • 4 学力の低下と低学力
    • 5 「総合的な学習の時間」と学力
    • 6 私たちはなぜ学ぶのか