第１章永遠の問いとしての教育
- １教育に対する素朴概念
- ２教育における「小世界」と「大世界」
- ３人間を全面的にとらえる視野
第２章発達と教育
- １人間の発達の独自性
- ２発達を規定する要因
- ３発達と教育の相互関係
第３章学校で何を教えるか
- １「教育課程」の基本問題
- ２学習指導要領の変遷
- ３現代の教育課程編成の論点
第４章教育方法
- １教育内容・教材・教具
- ２教授行為の工夫
- ３学習者論
- ４授業の計画と評価
- ５近年の教育政策と授業
第５章新たな公共性の創造をめざす生活指導
- １歴史の試練を経た生活指導
- ２新たな公共性の創造をめぐる課題
- ３子どもたちの相互関係の病理
- ４教育実践における民主主義の意味
第６章進路指導
- １進路をめぐる近年の状況
- ２中学校における進路指導の現状と課題
- ３高等学校における進路指導の現状と課題
- ４教育課題としての学校から仕事への移行
第７章教職の専門性と現代教師の課題
- １教職の歴史と専門職としての教師像
- ２教師の職務と学校自治・学校づくり
- ３教育実践研究と教師としての成長
- ４教師の養成と採用
第８章日本の教育制度
- １日本国憲法・旧教育基本法と教育制度
- ２教育を受ける権利と義務教育制度
- ３戦後日本の学校制度
- ４旧教育基本法第１０条と戦後教育行政の基本原則
- ５新教育基本法と教育行政
- ６教育委員会制度と教育財政制度
第９章教育における国際的な合意形成
- １国際的合意形成の発展と構造
- ２教育目的に関する国際的合意形成
- ３教育機会の均等と実質的保障
- ４教育の自由と宗教教育・学校選択
補章学力をどう考えるか
- １「学力」ということば
- ２基礎学力とは何か
- ３習熟をどう考えるか
- ４学力の低下と低学力
- ５「総合的な学習の時間」と学力
- ６私たちはなぜ学ぶのか