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目次

  • 序章 ヒューマンサービス職の疲弊を捉えるための視座
    • 第1節 問題の設定
    • 第2節 研究方法論と研究方法
    • 第3節 研究の理論枠組み
    • 第4節 フィールドの概要とデータ収集
  • 第1章 先行研究の検討と本研究の課題
    • 第1節 国外のバーンアウト研究の動向
    • 第2節 日本の研究動向
    • 第3節 本研究の課題
  • 第1部 教師の疲弊
  • 第2章 A中学校職員室のエスノグラフィー
    • 第1節 A中学校教師集団の特性と勤務構造
    • 第2節 A中学校職員室の日常世界
    • 第3節 参与観察から捉えた教師の疲弊
  • 第3章 教師疲弊の個人プロセスと類型モデル
    • 第1節 疲弊の個人プロセス
    • 第2節 教師疲弊の類型モデル
    • 第3節 インタビューから捉えた教師疲弊
  • 第4章 教師疲弊のダイナミズム
    • 第1節 教師疲弊のダイナミズム
    • 第2節 マクロ的・制度的変化の背景
  • 第2部 精神科看護師の疲弊
  • 第5章 B精神病院のエスノグラフィー
    • 第1節 B精神病院におけるスタッフ集団の特性と勤務構造
    • 第2節 B精神病院の日常世界
  • 第6章 精神科看護師の疲弊の諸相
    • 第1節 精神科看護の特殊性に関わる疲弊
    • 第2節 精神科医療の変遷とスタッフのメンタリティ
    • 第3節 組織の歴史とメンバーのメンタリティ
    • 第4節 輻輳する対人ストレス
    • 第5節 職業的アイデンティティとディレンマ
  • 第7章 精神科看護師疲弊のダイナミズム
    • 第1節 疲弊を生み出す基盤としての精神科医療
    • 第2節 精神科医療の変遷とB精神病院組織のメンタリティ
    • 第3節 精神科看護師疲弊のダイナミズムモデル
  • 終章 ヒューマンサービス職における疲弊のダイナミズム
    • 第1節 ヒューマンサービス職における疲弊のダイナミズム
    • 第2節 ヒューマンサービス職疲弊のダイナミズム
    • 第3節 ヒューマンサービス職の疲弊の解消を図るために
    • 第4節 社会病理現象に対するアプローチ法再考
    • 第5節 本研究の意義と課題

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