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目次

  • 1 我が国の学校臨床心理学
    • はじめに
    • 1.教育と心理臨床
    • 2.我が国におけるスクールカウンセリングの発展
    • 3.スクールカウンセラーの任務と研修
    • 4.学校心理臨床の役割
    • おわりに
  • 2 学校臨床心理学の実践
    • はじめに
    • 1.小・中学校でのスクールカウンセリング
    • 2.教育現場におけるカウンセラーの任務
    • 3.IEPのびのび教室の活動
    • 4.保育カウンセリング
    • 5.子どもの成長のために
  • 3 学校臨床心理学の実践
    • はじめに
    • 1.義務教育と高等教育
    • 2.高校の学校臨床の特徴と実践例
    • 3.学生相談の歴史的概観
    • 4.学生相談の現状と課題
    • 5.高校のスクールカウンセラーに求められること
    • 6.学生相談への提言
  • 4 不登校をめぐる支援
    • 1.不登校とは
    • 2.不登校に対する理解と支援の様々な視点
    • 3.スクールカウンセラーが不登校に関わるということ
    • 4.不登校支援の様々な営み
    • 5.不登校の近年の変化
  • 5 いじめ・非行をめぐる支援
    • 1.いじめへの対応をめぐる困難さ
    • 2.いじめとは何か?
    • 3.いじめの解決法
    • 4.非行への対処の難しさと原因
    • 5.非行への対処の仕方
  • 6 発達障害をめぐる支援
    • はじめに
    • 1.発達障害の諸概念
    • 2.広汎性発達障害(Pervasive Developmental Disorder)
    • 3.LD,ADHD,PDDの関連
    • 4.「特別支援教育」による発達障害への支援
    • 5.スクールカウンセラーとして
  • 7 危機介入と緊急支援
    • はじめに
    • 1.緊急支援とは何か
    • 2.緊急支援で出会う心の動き(1)−怒りや悲しみなどの強い感情
    • 3.緊急支援で出会う心の動き(2)−ストレス反応
    • 4.緊急支援で出会う心の動き(3)−喪失への反応
    • 5.緊急支援で出会う心の動き(4)−抑うつ
    • 6.時間の経過の中での心の動き
    • 7.緊急支援の実際
    • おわりに
  • 8 諸外国の学校心理臨床
    • はじめに
    • 1.我が国のスクールカウンセリング事業
    • 2.北米のスクールカウンセリング状況
    • 3.アジアのスクールカウンセリング状況
    • 4.ヨーロッパのスクールカウンセリング状況
    • おわりに
  • 9 教師との連携・支援体制づくり
    • 1.教師とカウンセラーの違いについて
    • 2.学校の支援体制づくり,教師との連携の取り方
    • 3.学校現場でのスクールカウンセラーの予防的役割と,教師の精神衛生への支援
  • 10 保護者への対応
    • 1.保護者への対応の難しさ
    • 2.保護者になるということ
    • 3.保護者の傷つきやすさへの対応
    • 4.子育ての人のネットワーク
    • 5.子どもを育ててよかったと保護者が思えるために
  • 11 学校を越えて
    • はじめに
    • 1.学校を取り巻く諸機関
    • 2.学校臨床と家庭訪問
    • 3.学校臨床とメール
    • 4.心理臨床のアウトリーチ−「待つこと」と「出向くこと」
  • 12 学校臨床のアセスメント
    • 1.アセスメントとは
    • 2.児童生徒のアセスメント
    • 3.保護者,教師のアセスメント
    • 4.学校システムのアセスメント
    • 5.改めて,学校臨床におけるアセスメントとは
  • 13 スクールカウンセラーの研修
    • はじめに
    • 1.研修が不可欠な理由
    • 2.スクールカウンセラーになるための大学院教育
    • 3.スクールカウンセラーの研修(東京都の場合)
    • 4.スクールカウンセラーの役割
    • 5.スクールカウンセラーの全国研修会
    • 6.スーパーヴィジョン
    • おわりに
  • 14 スクールカウンセラーへの期待(1)
    • はじめに
    • 1.誰のために?
    • 2.視野の拡大
    • 3.可能性への信頼
    • 4.他職種との協働
    • 5.万華鏡の世界
    • おわりに
  • 15 スクールカウンセラーへの期待(2)
    • はじめに
    • 1.スクールカウンセラーの配置
    • 2.スクールカウンセラーへの期待
    • 3.スクールカウンセリングの成果
    • 4.子どもに関わる
  • ●資料
    • 1.臨床心理士指定大学院
    • 2.教育基本法
    • 3.学校教育法

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