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目次

教育課程総論

教育課程総論 (新保育ライブラリ 保育の内容・方法を知る)

  • 小田 豊(編著/編集委員)/ 神長 美津子(編著)/ 民秋 言(編集委員)/ 杤尾 勲(編集委員)/ 無藤 隆(編集委員)
  • 第1章 幼児教育の基本と教育課程・保育課程
    • 1節−教育課程・保育課程の意義と役割
    • 2節−教育課程・保育課程の編成の基本的な考え方
  • 第2章 保育内容の変遷と教育課程
    • 1節−保育内容の歴史的系譜
    • 2節−現代の保育内容
    • 3節−意図的教育と保育内容の構造
  • 第3章 あそびと学び
    • 1節−幼児のあそび
    • 2節−あそびのなかでの学び
    • 3節−幼稚園と小学校の連携
  • 第4章 保育内容と領域
    • 1節−教育要領と教育課程の編成
    • 2節−保育内容としての「領域」
    • 3節−あそびをとおしての総合的な指導
  • 第5章 発達の理解と教育課程の編成
    • 1節−幼児期の発達と保育
    • 2節−「発達の理解」とは
    • 3節−より深い発達理解のために
  • 第6章 特色ある幼稚園づくりと教育課程の編成
    • 1節−過熱化する幼稚園選び
    • 2節−日常の保育と教育課程の関係
    • 3節−親にも伝わる教育課程を
  • 第7章 教育課程の評価・改善
    • 1節−教育課程の評価・改善の考え方
    • 2節−教育課程の評価・改善の方法と実際
  • 第8章 幼稚園における教育課程編成の実際
    • 1節−教育課程編成にあたっての基本的な考え方と留意事項
    • 2節−D幼稚園での教育課程編成の実際
  • 第9章 保育所における保育課程の実際
    • 1節−保育所における保育課程の意義
    • 2節−保育所の特性をふまえて
    • 3節−保育所での子どもの生活と保育課程
    • 4節−保育所保育指針との関連
    • 5節−保育課程の編成
  • 第10章 おもな国の就学前教育
    • 1節−アジアの就学前教育−韓国と中国
    • 2節−「発達」理論と文化−米国の『DAP』と『アンチ・バイアス・カリキュラム』
    • 3節−実践とかかわりのなかで
  • 第11章 時代の変化と新たな保育内容
    • 1節−「環境をとおしての教育」を支える教育課程とは
    • 2節−21世紀の保育に必要な視点

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