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目次

特別支援教育を創造するための教育学

特別支援教育を創造するための教育学 (シリーズ障害科学の展開)

  • 安藤 隆男(編著)/ 中村 満紀男(編著)/ 筑波大学障害科学系(責任編集)
  • 第1章 障害児教育の歴史と理念
    • 第1節 慈善的教育事業としての出発から特殊教育の成立まで
    • 第2節 特殊教育から障害児教育への展開
    • 第3節 障害児教育と分離・統合問題
  • 第2章 特殊教育制度の意義と改革
    • 第1節 特殊教育制度の成果と限界
    • 第2節 日本の特殊教育制度
    • 第3節 諸外国の特殊教育制度とその改革
  • 第3章 特別支援教育の本質と課題
    • 第1節 障害児教育から特別支援教育への転換
    • 第2節 特別支援教育の本質
    • 第3節 世界的動向としてのインクルーシブ教育とその革新的理念
    • 第4節 特別支援教育とインクルーシブ教育との関連
  • 第4章 特別支援教育の制度
    • 第1節 一貫した相談支援体制の整備
    • 第2節 特別支援教育の枠組み
    • 第3節 特別支援教育と財政問題
  • 第5章 特別支援教育における教育課程の開発
    • 第1節 教育課程の概念と原理
    • 第2節 教育課程に係る法令と学習指導要領
    • 第3節 特別支援教育における教育課程の開発と編成
  • 第6章 特別支援教育の実践学
    • 第1節 教育実践学の理念と方法
    • 第2節 教育実践学としての授業
    • 第3節 特別支援教育における授業
  • 第7章 特別支援教育実践の展開
    • 第1節 視覚障害教育の展開
    • 第2節 聴覚障害教育の展開
    • 第3節 知的障害教育の展開
    • 第4節 肢体不自由教育の展開
    • 第5節 健康障害教育の展開
    • 第6節 情緒障害・自閉症教育の展開
    • 第7節 重複障害教育の展開
    • 第8節 軽度の発達障害児の教育・支援の展開
  • 第8章 特別支援教育の教員の養成と現職教育
    • 第1節 特別支援教育の教員養成
    • 第2節 特別支援教育における現職教育の意義と制度
    • 第3節 専門性の継承と発展
    • 第4節 専門家および保護者との連携

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