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目次

  • 1章 道徳の本質と道徳教育
    • 1 道徳の人間学的根拠
    • 2 道徳とは何か−道徳と倫理
    • 3 規範としての法と道徳
    • 4 道徳的価値
    • 5 現代道徳教育の課題
  • 2章 道徳教育の歩み
    • Ⅰ.明治から第二次大戦まで
    • 1 明治前期の道徳教育
    • 2 教育勅語の発布と国定修身教科書の制定
    • 3 大正デモクラシーと道徳教育改造運動
    • 4 戦時下の道徳教育
    • Ⅱ.第二次大戦後から平成へ
    • 1 占領下の道徳教育
    • 2 「道徳の時間」の特設
    • 3 学習指導要領「道徳」の変遷
    • 4 これからの道徳教育に向けて
  • 3章 児童生徒の理解と道徳性の発達
    • 1 道徳性の意義
    • 2 道徳性の発達を規定する要因とその発達段階
    • 3 児童生徒理解と道徳性の評価
  • 4章 道徳教育の目標と内容
    • 1 道徳教育の目標
    • 2 道徳教育の内容
  • 5章 道徳教育の全体的構想
    • 1 学校における道徳教育の仕組み
    • 2 道徳の時間の性格と役割
    • 3 教科指導と道徳教育
    • 4 総合的な学習の時間と道徳教育
    • 5 特別活動と道徳教育
    • 6 日常生活における実践指導
    • 7 豊かな体験による道徳性の育成
  • 6章 道徳教育の計画
    • 1 全体計画
    • 2 年間指導計画
    • 3 学級における指導計画
    • 4 道徳の時間の学習指導案
    • 5 指導計画の評価
  • 7章 「道徳の時間」の指導
    • 1 「道徳の時間」の特質
    • 2 道徳指導の内容
    • 3 道徳指導の諸方法
    • 4 「道徳の時間」の指導過程
    • 5 道徳指導の評価
  • 8章 家庭・学校・地域社会
    • 1 生涯学習体系への移行と道徳教育
    • 2 子どもから見た家庭・学校・地域社会の連携
    • 3 家庭・学校・地域社会が連携したこれからの道徳教育の展開