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目次

  • 第1章 序論
    • 1.日本語破裂音というミクロ的存在の重み
    • 2.日本語破裂音の弁別能力が意味理解の前提的要因ではないかという仮説
    • 3.第二言語の音韻習得と音声言語理解に関与する要因の分析と方法
    • 4.本書の全体構成
  • 第2章 先行研究の検討から仮説モデルへ
    • 1.日本語の音声言語理解における母語別差異
    • 2.第二言語の音声言語理解に関与する言語的要因
    • 3.第二言語の音声言語理解に関与する言語外的要因
    • 4.第二言語の音声言語理解に関与する要因の仮説モデル
  • 第3章 日本語の音声言語理解に関与する要因
    • 1.調査1 学習者の言語知識と聴解力の関連
    • 2.調査2 中国語系話者と非中国語系話者の比較
    • 3.調査3 学習者の音声言語理解過程の分析
    • 4.調査4 音声言語のテキスト分析
    • 5.アカデミックな音声言語理解に必要な言語的構成要因とその階層性
  • 第4章 第一言語の音韻転移と第二言語の音声言語理解
    • 1.調査方法
    • 2.調査5 北方方言話者の日本語破裂音の弁別能力と聴解力
    • 3.調査6 北方方言話者と上海語話者の聴解力の構成要因
    • 4.調査7 習得差のある2群の北方方言話者の聴解力の構成要因
    • 5.調査8 日本国内・国外の学習環境の影響
    • 6.第二言語の音韻習得に関与する第一言語の音韻体系と学習環境
  • 第5章 第一言語の音韻転移を促進・抑制する社会的要因
    • 1.2調査地域の特徴
    • 2.調査9 2機関の日本語教師の言語観・言語教育観
    • 3.調査10 学習者側の要因と聴解力との関連
    • 4.調査11 授業観察による教育方法調査
    • 5.第二言語の音声・音韻習得に影響を及ぼす教師の言語観・教育方法
  • 第6章 第二言語の音声言語理解に動的に関与する複合的要因
    • 1.調査1−11のまとめ
    • 2.第二言語としての日本語の音声言語理解のメカニズム
    • 3.第一言語の音韻転移と第二言語の音韻習得のメカニズム
    • 4.第一言語の音韻転移を促進・抑制する言語的・社会的要因
    • 5.今後の課題
  • 参考文献
  • あとがき
  • 資料1 聴解力調査の資料
    • 1.1 聴解授業で用いた音声言語(ビデオ)のスクリプト
    • 1.2 3種のビデオの内容理解テスト
    • 1.3 語彙知識測定のための語彙表
    • 1.4 破裂音の弁別能力測定用テスト
  • 資料2 学習者・教師に対するアンケート調査に用いた資料
    • 2.1 日本語教師に対するアンケート調査
    • 2.2 学習者に対するアンケート調査