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目次

  • 序 教師と教育学
  • 第1章 現代公教育の経営
    • 1 公教育制度の原理
    • 2 公教育の実施原則
    • 3 教育委員会の管理権と学校の自己裁量権(自治)
    • 4 学校に対する管理権の改革
  • 第2章 学校づくりと学校経営
    • 1 学校づくりと学校力の構築
    • 2 学校づくりと経営
    • 3 学校の意思形成と運営組織
    • 4 学校教育の変化と学校経営
    • 5 学校づくりと現代の学校経営政策
  • 第3章 学校づくりと法
    • 1 学校づくりと法の関係をどうみるか
    • 2 学校の規範づくりと法
    • 3 学校の組織づくりと法
    • 4 学校の制度づくりと法
  • 第4章 カリキュラムを核にした協働
    • 1 自前の経営戦略,そのもとのカリキュラム・マネジメント
    • 2 カリキュラム・マネジメントの3つの側面
    • 3 カリキュラム・マネジメントを機能させる
  • 第5章 生徒指導と学校づくり
    • 1 生徒指導体制
    • 2 支援体制
    • 3 生徒指導上の困難が改善した事例
  • 第6章 学級・ホームルーム経営
    • 1 「学級」の歴史
    • 2 学級の特質
    • 3 学級経営の理論と実際
    • 4 学級経営と学級担任
  • 第7章 少人数教育と学校経営
    • 1 少人数教育の視点
    • 2 学級編制・教職員定数制度の特徴と実態
    • 3 少人数教育と教授学習組織改革
    • 4 少人数教育の今日的課題と課題への対処
  • 第8章 教師のメンタルヘルス
    • 1 学校組織における教師のストレス
    • 2 学校経営における機能的な教育相談システム構築
    • 3 管理職のストレス
  • 第9章 学校の危機管理
    • 1 学校の「危機管理」とは
    • 2 学校安全・不審者への対応
    • 3 学校の情報
    • 4 不登校
  • 第10章 学校運営とミドルリーダー
    • 1 いまこそ,ミドルリーダーが求められている!
    • 2 ミドルリーダーを生かした中学校・高等学校経営の活性化
  • 第11章 子ども参加と学校づくり
    • 1 子ども参加と学校づくりの実践研究
    • 2 子ども参加と学校づくりの理論研究
  • 第12章 学校づくりと保護者・地域住民
    • 1 「学校づくり」論の生成
    • 2 社会構造の変化と「学校づくり」論
    • 3 「学校づくり」論の展開
  • 第13章 学校評価と学校づくり
    • 1 学校評価の制度化
    • 2 学校評価の方法
    • 3 学校づくりに活かす学校評価