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目次

  • 1章 乳児期(1):世界を知りはじめる
    • 1 知覚の発達
    • 2 認知の発達
    • 3 言語の発達
    • 4 乳児期の発達のメカニズム
  • 2章 乳児期(2):人との関係のはじまり
    • 1 乳児が自力では移動できないということの意味
    • 2 「他者とともにいる」とはどのようなことなのかを学ぶ
    • 3 コミュニケーションのはじまり
  • 3章 幼児期(1):今・ここの世界からイメージとことばの世界へ
    • 1 表象の獲得としての幼児期の知能・認知の発達
    • 2 幼児期前半
    • 3 幼児期後半
    • 4 不適切な反応に対する抑制能力の発達
    • 5 社会的知能の拡大としての表象能力
  • 4章 幼児期(2):自己の育ちと他者との関係
    • 1 子どもの「意図」の明確化と自分への気づき
    • 2 友だちとのかかわりと自己の行動のコントロール
    • 3 子どもの「個性」のなりたち
    • 4 経験をことばにすることの意味
    • 5 自己の発達とコミュニケーションの重要性
  • 5章 児童期(1):思考の深まり
    • 1 論理的思考のはじまり
    • 2 具体的事象の概念化と思考の計画性
    • 3 現実を超えた思考のはじまり
    • 4 児童期における発達と教育のかかわり
  • 6章 児童期(2):友人とのかかわりと社会性の発達
    • 1 集団生活のはじまり
    • 2 仲間関係の変化
    • 3 集団の中で育まれる社会性
  • 7章 青年期(1):自分らしさへの気づき
    • 1 身体の変化と自分への意識
    • 2 他の人にはない自分らしさとは?
    • 3 進路選び
  • 8章 青年期(2):他者を通して自分を見る
    • 1 臨床事例からみる青年期の特徴
    • 2 青年期における人間関係と心の変化
    • 3 青年期と問題行動
  • 9章 成人期:関係の中でのとまどいと成熟
    • 1 成人期とはいつか?
    • 2 家族を作る
    • 3 女性・男性にとっての仕事と家庭
    • 4 人生の折り返し地点
  • 10章 老年期:人生の振り返り
    • 1 老い
    • 2 現代日本での幸せな老いとは?
    • 3 老年期の心理的ケア
  • 11章 文化と発達
    • 1 発達と文化の関係を探る
    • 2 保育・教育を方向づける文化的信念
    • 3 学習を支えるコミュニケーション
    • 4 実践の中での学習
  • 12章 教育と発達
    • 1 保育・授業の中の子どもの観察からの問いかけ
    • 2 他者との関係における自己の発達
    • 3 子どもの概念世界の拡がり・深まりと教育との関係
    • 4 精神間機能から精神内機能へ
    • 5 「教育」と「発達」に関する素朴理論
    • 6 教育は発達の過程を促進するか?