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目次

  • 序 帝制期ロシアにおける教育の社会文化史
  • 第Ⅰ部 ロシアとヨーロッパ
  • 第1章 ロシアの近代化と西欧的知の移入・受容
    • はじめに
    • 一 近世から近代におけるヨーロッパ的知の変動
    • 二 人文主義とロシア
    • 三 科学アカデミーと大学
    • おわりに
  • 第2章 東スラヴの正教世界と「ラテン文化」受容の問題
    • 一 人文学知と東スラヴ世界
    • 二 キエフ・モヒラ・コレギウムの成立
    • 三 キエフからモスクワへ
  • 第3章 ライプニッツとロシア
    • はじめに
    • 一 科学革命の時代と知の世界の変容
    • 二 ヨーロッパとロシア−初期近代から近代へ
    • 三 ライプニッツの「普遍学」構想とロシア
    • 四 ロシアとの接触と科学アカデミー設立提案
    • おわりに
  • 第4章 帝制期ロシアの「御雇外国人」教師
    • はじめに
    • 一 一八世紀の科学アカデミー
    • 二 モスクワ大学と御雇外国人教師
    • 三 「学問のロシア化」と御雇外国人教師の運命
  • 第Ⅱ部 「教育の身分制原理」とエリート教育
  • 第5章 ロシアの身分制と「教育の身分制原理」
    • はじめに
    • 一 近代ロシアの身分制
    • 二 帝制期教育と「教育の身分制原理」
  • 第6章 貴族の特権的教育機関の成立と拡大
    • はじめに
    • 一 貴族の特権的教育機関とエリート教育−軍事教育機関の場合
    • 二 貴族の特権的教育機関とエリート教育−文官養成機関の場合
    • おわりに
  • 第7章 国民教育省管下教育機関における身分制問題
    • はじめに
    • 一 大学と身分制問題
    • 二 ギムナジアと身分制問題
    • 三 国民教育省管下のその他の中等・高等教育機関
    • おわりに
  • 第8章 エリート形成の転換と学校
    • はじめに−大改革の時代
    • 一 一九世紀後半−二〇世紀初頭の大学とギムナジア
    • 二 特権的教育機関の再編と自己保存
    • 三 高等専門学校の成長
    • 四 就学構造の転換とその要因
    • おわりに
  • 第9章 エリート中等教育における古典語教育問題
    • はじめに
    • 一 古典教養の微弱な伝統
    • 二 ウヴァーロフと古典陶冶主義の導入
    • 三 トルストイ教育相と古典陶冶主義
    • おわりに
  • 第10章 ロシア正教会聖職者身分の学校
    • はじめに
    • 一 ピョートル教会改革と一八世紀の聖職者教育
    • 二 一八〇八年改革と一九世紀前半の身分制問題
    • 三 改革と革命の時代における危機への対応と葛藤
    • おわりに
  • 第Ⅲ部 教育システムの帝国的編成と民族問題
  • 第11章 帝国とネイションと学校
    • はじめに
    • 一 膨張する帝国と民族教育問題
    • 二 西部諸県の教育構造
    • 三 沿バルト諸県の教育構造
    • 四 帝国東部・南部辺境とムスリム教育
    • おわりに
  • 第12章 ウヴァーロフ教育大臣期の西部諸県教育政策と「ポーランド問題」
    • はじめに
    • 一 西部諸県の教育的伝統と「ポーランド問題」
    • 二 アレクサンドル一世の学制改革と西部諸県
    • 三 ポーランド民族運動と教育政策の転換
    • 四 ウヴァーロフと西部諸県教育政策
    • おわりに
  • 第13章 沿バルト諸県の初等教育体制と「ロシア化」政策
    • はじめに
    • 一 一八世紀の民衆教育の展開
    • 二 一九世紀
    • 三 ゲルマン化・ロシア化・民族覚醒
    • おわりに
    • 補論(1)ロシアのなかのドイツの大学
  • 第14章 対ユダヤ教育政策の展開とユダヤ人の教育経験
    • はじめに
    • 一 「ユダヤ人問題」の浮上と初期ユダヤ人教育政策
    • 二 ユダヤ人教育政策の展開
    • 三 ユダヤ人社会と学校
    • 補論(2)ロシア帝国極東地域朝鮮人移民の学校

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