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目次

  • 序章 学校文化研究をめぐる課題
    • はじめに
    • 第1節 学校文化という視角
    • 第2節 正統的周辺参加論
    • 第3節 対象と方法
  • 第1章 生徒文化の構造と生成
    • 第1節 三年生の生徒文化の構造
    • 第2節 一年生にみられる生徒文化
    • 第3節 異なる生徒文化の相互交渉
    • 第4節 教員集団との相互交渉過程
    • 第5節 生徒文化の生成と学校文化
  • 第2章 教員文化の形成と総合
    • 第1節 共有されている教育的意図
    • 第2節 総合キャンプにみる教員集団内の差異
    • 第3節 日常の「総合」の実践
    • 第4節 葛藤や揺らぎを回避する回路
    • 第5節 教職アイデンティティの獲得過程
  • 第3章 学校文化の構造変容の歴史的過程
    • 第1節 教育改革の流れ
    • 第2節 根底にある教育思想の形成期
    • 第3節 橘女子高校の教員集団の形成過程
    • 第4節 学校文化の構造変容とカリキュラム改革
  • 第4章 学校文化の伝達過程と構成員としてのアイデンティティの獲得
    • 第1節 「橘らしさ」の伝達
    • 第2節 学校の構成員としてのアイデンティティの獲得過程
    • 第3節 人格の変化、共同体の変化
    • 第4節 学習者の視点から学校文化を考察する
  • 終章 共同体としての学校
    • 第1節 橘女子高校における学校文化
    • 第2節 正統的周辺参加論からみる学校
    • 第3節 学校文化の生成過程を捉える視点

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