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目次

保育内容「表現」

保育内容「表現」 (最新保育講座)

  • 平田 智久(編)/ 小林 紀子(編)/ 砂上 史子(編)
  • 第1章 保育の基本と保育内容「表現」
    • 1 保育の基本とは
    • 2 保育内容とは
    • 3 他の領域と相互的にかかわっていることの再確認
    • 4 領域を越えて共通のこと
  • 第2章 保育内容「表現」の歴史的変遷
    • 1 領域「表現」以前の保育内容
    • 2 領域「表現」の誕生
    • 3 領域「表現」と保育者の役割
  • 第3章 子どもの存在と表現
    • 1 表現者としての存在,身体としての存在
    • 2 表現における他者の存在
    • 3 表現者としての育ち
  • 第4章 子どもの豊かな感性と表現を育む環境
    • 1 求められる「豊かな感性と表現を育む環境」
    • 2 子どもと時間
    • 3 子どもと空間
    • 4 子どもとモノ
    • 5 子どもと情報
    • 6 子どもと人
  • 第5章 諸感覚を通しての感性と表現
    • 1 視覚(見る・観る)
    • 2 聴覚(聞く・聴く)
    • 3 嗅覚(嗅ぐ・香る)
    • 4 味覚(味わう)
    • 5 触覚(さわる・ふれる)
  • 第6章 生命に対する感性と表現
    • 1 生きているということ
    • 2 生き物とかかわる
    • 3 植物とかかわる
    • 4 命をいただくということ
    • 5 死をみつめる
    • 6 生命に対する感性と表現を育てる援助
  • 第7章 音・音楽に対する感性と表現
    • 1 音楽的表現の芽生え
    • 2 音楽的表現を育む
    • 3 子どもの感性を育む音環境
  • 第8章 造形に対する感性と表現
    • 1 「感じて」「考えて」「行動する」ことの重要性
    • 2 造形の特性
    • 3 造形的思考力と「表現」
    • 4 「結果主義」からの脱却
    • 5 表現はコミュニケーション
  • 第9章 園環境が育む“子どもの感性と表現”
    • 1 ダイナミックな環境を生かした「かぐのみ幼稚園」
    • 2 家庭との連携を大切にした「あゆみ幼稚園」
    • 3 豊かな自然環境を生かした「中瀬幼稚園」
    • 4 子どもの多様なかかわりを重視した「ゆうゆうのもり幼保園」
  • 第10章 子どもの感性と表現を育む保育者
    • 1 表現者としての存在
    • 2 表現者としての成長
    • 3 保育集団のありよう
    • 4 保育の計画
  • 第11章 保育内容「表現」の課題
    • 1 家庭・地域との連携と子どもの表現
    • 2 身体性と子どもの表現
    • 3 保育者養成と子どもの表現
    • 4 保育環境と子どもの表現

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